• Barbara Sokołowska

          • Informacje na temat zajęć prowadzonych w miesiącach III - IV - rok szkolny 2019/2020

          • język polski klasa 4

            Zadania do wykonania: (12.03.2020r. - 24.03.2020r.)

            1. Zaznacz w książce "Pinokio" fragmenty mówiące o dobrych czynach Pinokia.

            2. Uzasadnij, że Pinokio zasłużył na to, aby stać się chłopcem. Napisz w zeszycie kilkuzdaniową wypowiedź na ten temat.

            3. Wyobraź sobie, że Pinokio przemieniony w  dobrego chłopca zorganizował bal dla swoich kolegów. Sformułuj tekst zaproszenia, jakie mógł wysłać jednemu z nich. Zapisz tekst zaproszenia w zeszycie. (Możesz ozdobić zaproszenie według własnego pomysłu).

            4. Przeczytaj ponownie rozdziały X i XI lektury (wizyta Pinokia w teatrze marionetek)  - następnie ułóż i napisz do tych rozdziałów plan wydarzeń (szczegółowy).

            5. Wyjaśnij i zapisz w zeszycie znaczenie wyrazów: marionetka, kukiełka, pacynka, jawajka. Wykonaj  jedną lalkę  (kukiełkę, pacynkę lub jawajkę)  dowolnego bohatera książki "Pinokio". Wyjaśnienia wyrazów szukaj w Internecie. 

            6. Wykonaj z podręcznika do języka polskiego (str.195 - 198) zadania zamieszczone w "Sprawdź wiedzę i umiejętności" rozdział 4 - polecenia od 1 do 19. Odpowiedzi zapisz w zeszycie do języka polskiego. 

             

            25.03.2020r.

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Ruszamy w podróż do baśniowej krainy. 

            Następnie:

            • Przyjrzyj się uważnie obrazowi Tomasza Sętowskiego "Podróż do nieznanej krainy" zamieszczonemu  w podręczniku na str.199 oraz odczytaj informacje dotyczące obrazu znajdujące się pod dziełem

             

            • zastanów się, które elementy obrazu są dla ciebie najciekawsze?

            • pomyśl,  jakimi wyrazami określiłbyś nastrój tego dzieła? (wykorzystaj wyrazy zamieszczone w ćw.1 na str.199) 

            • zastanów się, które elementy tego obrazu są realistyczne(prawdziwe), a które fantastyczne

            • zapisz w zeszycie notatkę:                                                                                                                                                    

            •  Tomasz Sętowski to artysta o wielkiej wyobraźni i wrażliwości. Wprowadza odbiorcę w baśniową opowieść, w której rzeczywistość miesza się z marzeniami. Sam o sobie mówi: „wycieczki w krainę fantazji są dla mnie poszukiwaniem skarbów, którymi chciałbym się podzielić.                                                                    Przyglądając się obrazowi przenosimy się w nieznany świat, niesamowity i kolorowy.Ta podróż to sen. Możemy w nim być każdym, mieć wszystko i być wszędzie. Sny to odzwierciedlenie naszych marzeń. Zasypiamy i zostajemy mistrzem szachowym, artystą lub hazardzistą (gramy w kasynie). Patrząc na ten obraz zadajemy sobie pewnie pytanie – czy warto się obudzić?

            • pod notatką wykonaj w zeszycie rysunek przedstawiający swój  najdziwniejszy sen

             

             

            26.03.2020r. (czwartek)

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Dobroć nagrodzona.

            Następnie:

            • przeczytaj tekst baśni "Kopciuszek"- podręcznik str.200-205 
            • przepisz do zeszytu pod tematem definicję "baśni" z niebieskiej ramki na str.206 ( postaraj się zapamiętać te informacje)
            • zastanów się jakimi wyrazami możemy określić główne postaci tej baśni tzn.: Kopciuszka, macochę i siostry
            • zapisz w zeszycie te wyrazy np:

            Kopciuszek - pracowity, ....................  (dopisz swoje 3 wyrazy) 

            macocha - zła, .......................(dopisz swoje 3 wyrazy) 

            siostry - złośliwe,  .................... (dopisz swoje 3 wyrazy) 

            Potem:

            • zapisz w zeszycie następujący wniosek:

            “Kopciuszek” to bajka o uczciwości i pracowitości, skromności człowieka. Są to cechy pozytywne bohaterki, które zasługują na pochwałę i nagrodę. Natomiast macocha i jej córki to postacie godne krytyki. Zajmowały się tylko sobą, były zarozumiałe i zawistne. Z nikim się nie liczyły i nie miały szacunku dla Kopciuszka. To z tego powodu przegrały, a zaszczyty i wspaniała nagroda w postaci miłości Księcia stała się udziałem Kopciuszka. W każdej bajce wygrywa zawsze dobro.

            Na koniec

            • napisz w zeszycie 5 zdań na temat: "Gdybyś spotkał dobrą Wróżkę to o co byś ją poprosił i dlaczego?". Zrób zdjęcie swojej wypowiedzi i prześlij do mnie sms-em. (jeśli nie możesz to sprawdzę Twoją pracę po powrocie do szkoły)
             
             
            27.03.2020r. (piątek)
             

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Nie pomoże dobra wróżka - "Kopciuszek" W. Chotomska.

            Następnie

            • przeczytaj tekst utworu w podręczniku na str. 207-208. Myślę,że rozbawił Cię ten tekst. 
            • zastanów się nad odpowiedziami na następujące pytania (zrób to ustnie)

            -Jak się kończy ta opowieść?

            -Jak jest różnica między tym tekstem a znaną wersją baśni?

            -Która wersja podoba ci sie bardziej?

            Przepisz notatkę do zeszytu:

            Ta wersja "Kopciuszka" czyni z baśniowej bohaterki istotę zwyczajną, daleką od doskonałości. Wskazuje na to wyraźnie morał:

            "Nie pomoże dobra wróżka,

            Gdy u panny brudna nóżka."

            Na koniec:

            • Zastanów się i napisz kilkuzdaniową wypowiedź na temat: "Jak strój wpływa na ocenę człowieka?" (może być 5-6 zdań).  Zrób zdjęcie swojej wypowiedzi i prześlij do mnie sms-em.
             
             
            Spotykamy się dopiero w poniedziałek. Dobrego wypoczynku!
             
            30.03.2020r. (poniedziałek)

             

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Do czego służy przyimek?

            • Dzisiaj poznamy nową część mowy , która nazywa się przyimek.  Z wyrazem tym zetknęliście się już wiele razy, tylko nie znaliście jego nazwy. Od dzisiaj będziecie wiedzieć jak takie słowa nazywać  i do czego one służą. Są to bardzo krótkie wyrazy i łatwo je zapamiętać. 

            Zapisujemy w zeszycie notatkę:

            Przyimek to nieodmienna i niesamodzielna część mowy, która łączy się z innymi wyrazami  i nadaje im inny sens. Przyimek z innym wyrazem tworzy wyrażenie przyimkowe.

            Przyimki to: na, za, po, pod, nad,  w, do, przy, przed, ponad, koło, zza, obok, bez, u, o, znad, koło,poprzez.

            Wyrażenia przyimkowe to: nad domem, w plecaku, na krześle, pod oknem, za stołem, do sklepu, bez powodu.

            Następnie

            • wykonamy kilka ćwiczeń. Kliknij w poniższy link i wykonaj z tematu"Bez przyimka ani rusz" ćwiczenia od 1 do 5. Każde ćwiczenie możesz tam sprawdzić czy dobrze wykonałeś, więc na pewno sobie poradzisz. 
             

            https://epodreczniki.pl/a/bez-przyimka-ani-rusz/DNRhSSVkH

            • na koniec napisz w zeszycie pod notatką jak najwięcej wyrażeń przyimkowych z rzeczownikiem "zamek" np. 

            zamek- na zamku, pod zamkiem ..........................................................................................

             

            31.03.2020r.  (wtorek)

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Świat baśni.

            Następnie

            • przeczytaj tekst  w podręczniku na str. 212-213. Zwróć uwagę na ilustracje bohaterów i zastanów się z jakich baśni pochodzą?
            • zapisz w zeszycie pod tematem tytuły tych baśni:np.: "Tomcio Paluszek" , " Królowa Śniegu", " Czerwony kapturek", Piękna i bestia", .................................. (ma być 7 tytułów)                                                                                         

                Teraz zapisz notatkę:

            Wyróżniamy następujące cechy baśni:

            • nieokreślone miejsce i czas.
            • szczęśliwe zakończenie.
            • wydarzenia realistyczne mieszają się z wydarzeniami fantastycznymi.
            • występują przedmioty fantastyczne: krzak róży, różdżka czarodziejska, miotła, latający kufer itp. 
            • występują postacie fantastyczne: wróżki, czarodziejki , czarownice, elfy, krasnoludki itp.
             

             

            • wydrukuj poniższą kartę pracy i uzupełnij  (zdjęcie pracy wyślij sms-em lub na maila)

            Karta_pracy_-_basniowe_zagadki.docx

            Uwaga! Dla chętnych.

            Napisz kilka zdań na temat: " W jaki sposób wybrany przez Ciebie rekwizyt mogłby  Ci pomagać na co dzień?" ( rekwizyty do wyboru: latająca miotła, latający kufer, latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, czarodziejska lampa)  (pracę wyślij do oceny)

            Na podsumowanie pracy obejrzyj film:

             

            01.04.2020r. (środa)

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Wędrówka pełna przygód.

            Następnie

            • wysłuchaj baśni "Kryształowa kula"  klikając w poniższy link:

            https://abc.tvp.pl/22752472/krysztalowa-kula

            - baśń jest też  w podręczniku str.214-217 (możesz śledzić tekst)

            • zastanów się nad odpowiedzią na następujące pytania:

            Kiedy rozgrywają się wydarzenia w baśni?

            Ilu synów miała czarodziejka?

            W kogo zamieniła swoich synów? 

            Co się stało z najmłodszym synem?

             Czego dokonał najmłodszy syn?

            Która przygoda głównego bohatera podoba ci się najbardziej?

            • teraz wymienimy i zapiszemy pod tematem wszystkie magiczne przedmioty występujące w baśni, a więc:

            kapelusz - spełniał życzenia

            lustro - nie okłamywało, pokazywało prawdziwą postać

            jajko - zamiast żółtka miało ukrytą kryształową kulę

            kryształowa kula - przywracała prawdziwą postać

            • potem drukowanymi literami pod notatką piszemy wyraz :CZAROWNIK (może być na kolorowo) i z liter tego wyrazu ułożymy jak najwięcej słów i je zapiszemy np: wrona, oracz, wina, kora, rak, rok, ........................(resztę wyrazów zapisz samodzielnie, tyle ile uda ci się utworzyć)
            • na koniec samodzielnie napisz w zeszycie co najmniej 4 zdania na temat: "Jak wykorzystasz magiczną moc kapelusza spełniającego życzenia?" (zdjęcie pracy wyślij  do mnie sms-em)

            Na podsumowanie pracy o magicznych przedmiotach rozwiąż quiz:

            https://samequizy.pl/magiczne-przedmioty-i-nie-tylko/

             

             

            02.04.2020r.  (czwartek)

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Chciwość nie popłaca.

            Następnie:

            • przeczytaj z podręcznika str. 221-227  tekst "Bajka o rybaku i złotej rybce"
            • zastanów się nad odpowiedziami na pytania:

            Kto jest bohaterem utworu?

            Jakie życzenia żony rybaka spełniała złota rybka?

            Dlaczego rybka nie spełniła ostatniego życzenia? 

            Jaki był rybak, żona rybaka i złota rybka?

            • Teraz zapisz w zeszycie pod tematem cechy bohaterów utworu np:

             złota rybka - cierpliwa, dobra, usłużna, chojna, miła

            rybak - dobrotliwy, zgodny, uległy, poczciwy, pokorny, skromny, bojaźliwy

            żona rybaka - zrzędliwa, chciwa, chytra, kapryśna, niewdzięczna, pyszna, egoistyczna

            • zastanów się jaki morał (inaczej pouczenie ) płynie z tej bajki i zapisz w zeszycie notatkę:

            Z bajki Puszkina płynie przekonanie o tym, że każdy powinien cieszyć się z tego co posiada i nie wykorzystywać innych do realizacji swoich celów i pragnień. Swoje marzenia powinniśmy spełniać poprzez własną, pokorną pracę. Bajka uczy, że nie należy żądać zbyt wiele, ponieważ można wszystko stracić – uczy umiaru.

            • samodzielnie ułóż i zapisz w zeszycie 5 pytań, które chciałbyś zadać jednemu wybranemu bohaterowi bajki:

            a) złotej rybce

            b) rybakowi

            c) żonie rybaka

            • UWAGA!  zapisane w zeszycie pytania prześlij sms-em bądź mail-em-( będziesz oceniony(a) (+) za pracę na lekcji)

            03.04.2020r.  (piątek)

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Szewczyk - baśniowy wspaniały bohater. 

            Następnie:

            • zapoznajcie się z treścią baśni Oscara Kolberga "O Szewczyku" na str.232-234 swojego podręcznika
            • Omówimy teraz treść  utworu pracując z tabelką :

            - dopiszcie w jaki sposób szewczyk pomógł napotkanym podczas wędrówki zwierzętom oraz jak one się mu odwdzięczyły.

            zwierzęta

            Co zrobił Szewczyk  dla zwierząt?

            Co dla Szewczyka zrobiły zwierzęta?

            Mrówki

             

             

            Pszczoły

             

             

            Kaczki

             

             

             

            W razie trudności możecie wykorzystać sformułowania pomocnicze:

            Naprawił barcie. Wskazały prawdziwą księżniczkę. Naprawił mrowisko.   Nakarmił je chlebem.   Znalazły dla szewczyka złoty kluczyk. Oddzieliły mak od piasku.

            • tabelkę możecie przerysować samodzielnie do zeszytu i uzupełnić

                                                        lub

            • tabelkę możecie wydrukować, wyciąć zdania,  wkleić do tabelki i wszystko wkleić do zeszytu

            karta_pracy_-_O_Szewczyku.docx

            • Scharakteryzuj głównego bohatera baśni  uzupełniając zdania - w puste miejsca wpisz nazwy cech zaproponowanych w ramce: (wszystko przepisz do zeszytu)

             Szewczyk nie mógł przejść obojętnie obok potrzebujących pomocy zwierząt, zatem był …… i …… .

             Bohater nie przestraszył się gróźb czarownicy, więc wykazał się ………….. .

             Szewczyk zakochał się w księżniczce od pierwszego wejrzenia, co świadczy o tym, że był ………… .

             

            wrażliwy i pomocny

            odwagą i  rozsądkiem    

             uczuciowy  i  romantyczny
            • teraz zastanów się jaki morał (pouczenie ) płynie z tej baśni i zapisz go w zeszycie np.:

                        Utwór uczy nas, że warto pomagać innym.

            • na koniec samodzielna krótka praca twórcza: 

            - Wymyśl rymowane zaklęcie zgodne z przesłaniem twojej ulubionej baśni .  (rymowankę wyślij do oceny)  Możesz wzorować się na rymowance z ćw.11 pod tekstem baśni "O szewczyku" (ale wymyśl swoją własną)

            Uwaga uczniowie klasy 4! Mija kolejny trudny dla wszystkich ale pracowity tydzień. Jeszcze niektórzy uczniowie nie wysłali mi  żadnej swojej pracy. Czekam z niecierpliwością na informacje od Was! Jeżeli macie  jakieś problemy z języka polskiego  to możecie do mnie napisać lub zadzwonić. Bardzo proszę o kontakt!

             

            06.04.2020r.  (poniedziałek)

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Ucieczka z krainy baśni - "Baśń o królu Dardanelu".

            Następnie:

            •  podajcie  jak najwięcej skojarzeń do słowa król.

            KRÓL - monarcha, władca, panujący, osobistość, suweren, znakomitość, regent  (zapiszcie do zeszytu)

            • Zastanówcie  się, jakie są plusy i minusy władania krajem? 
            • Czym się zajmuje król?
            • zapoznajcie się z tekstem „Baśń o królu Dardanelu”  - podręcznik s. 235-237
            • zastanówcie się nad odpowiedzią na pytania:

            - Jakie decyzje podjął władca?

            - Jak dwór reagował na zachowanie monarchy?

            - Co się stało z królem Dardanelem?

            • przepiszcie  i uzupełnijcie  notatkę:

            ….istoria o kr…lu Dardanelu jest pełna ….umoru. Śmie….. wzb….dza postać króla, ale też jego dwo….an. Niesły…..ane decyzje władcy wprowadzają na jego dwo….e zamęt i sieją zgorszenie. Ostatnia decyzja Dardanela to pozbycie się karocy, kt….ra była niewygodna i okropnie ….ałasowała. Kr….l przesiadł się na rower  i odje…..ał w siną dal.

            • wydrukujcie i rozwiążcie kartę pracy (wyślijcie pracę sms-em) Pamiętajcie o czytelnym zapisie!

            karta_pracy_-_basn__krol.docx

             

            07.04.2020r.  (wtorek)

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Pisownia wyrazów z „ch” i „h”.

            Następnie

            • Zapoznajcie się z zasadami pisowni wyrazów z „ch” i „h” i zapiszcie je w zeszycie:

             

            Piszemy „ch” :

            • gdy wymienia się na „sz” np.: suchy – susza
            • na końcu wyrazów : puch, dach  (wyjątek: druh)
            • po „s” : schody, wschód
            • w innych wyrazach, których pisownię trzeba zapamiętać: chleb, chaber

                         Piszemy „h”:

            • gdy wymienia się na: g, z, ż, dz np.: druh – drużyna; wahać się – waga
            • w rozpoczynających wyrazy czastkach: hiper-, hipo- , hydro- , np.: hiperbola, hipoteka, hydrosfera
            • w wielu „hałaśliwych” wyrazach np.: hej, hura
            • na końcu wyrazu druh
            • na początku i w środku wyrazów, których pisownię trzeba zapamiętać np.: hotel, bohater

            Zasady te zapamiętaj!

             

            • teraz przejdziemy do ćwiczeń  :

            http://learningapps.org/watch?v=qnzr5ksc

            https://learningapps.org/view431799

            - wyrazy z „ch” i „h” z tych ćwiczeń napisz w zeszycie

             

            • Utwórz teraz wyrazy przeciwstawne z „h” i „ch” do podanych:

            (wszystko zapisuj w zeszycie)

            cisza-

            ważny –

            piękno –

            przyspieszać –

            przytyć –

            głośny –

            mokry –

            odwaga –

            zdrowie –

            • Odczytaj i napisz w zeszycie zapisane jednym ciągiem wyrazy:

             

            mechlochpuchśmiechwęchzapachokruchkielichmuchapychapiechotąwąchacecha uchopachasuchyschematschabschodyschowekschronhurahukhałasowaćhophejhasaćdruhnawahasiębłahostkawahadło

            • Na zakończenie poćwicz jeszcze ortografię poprzez grę „Memory”

            http://learningapps.org/watch?v=p5q0gpix2

            • Jako samodzielną pracę w domu : ułóż i zapisz w zeszycie cztery zdania z następującymi związkami wyrazowymi (zastosuj poprawną formę tych wyrazów):

            kruche ciasteczka, najeść się strachu, głośno chrapać,  zasłużona pochwała

            (zdjęcie tej pracy wyślij mi sms-em do oceny)

             

            08.04.2020r.  (środa)

            Zapiszcie w zeszycie

            Temat: Święta wielkanocne w rodzinie Miziołków i w naszych rodzinach.

            Następnie

            • Wytłumaczymy sobie  słowo „zwyczaj” – zapiszcie w zeszycie:

            Zwyczaj to powszechnie przyjęty sposób zachowania się w pewnych okolicznościach, na przykład z okazji świąt, charakterystyczny dla danej społeczności. Zwyczaje najczęściej są utrwalone tradycją i przekazywane z pokolenia na pokolenie. Słowo zwyczaj w mowie potocznej jest używane zamiennie z wyrazem obyczaj.

             

            • Odszyfrujcie wiadomość od wielkanocnego zająca. W tym celu odczytajcie  z diagramu co drugą literę. Zapiszcie  otrzymane zdanie w zeszycie:

            P

            S

            O

            T

            Z

            G

            N

            B

            A

            F

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            J

            C

            Y

            N

            W

            E

            B

            Z

            P

             

            C

            M

             

             

             

             

             

             

            W

             

            M

            O

             

            J

            U

            E

             

             

            T

             

            A

            E

             

            Y

             

             

             

             

            Y

             

            Y

            N

             

            A

            E

            Z

            S

            C

            B

             

            E

            O

             

             

             

             

             

             

             

             

            W

            A

            T

            K

            C

            L

            N

            E

            U

            I

            Z

             

            • Przeczytajcie tekst „Wielkanocne zwyczaje” , w  trakcie czytania zwróćcie uwagę na pisownię nazw świąt i zwyczajów

            Wielkanocne_zwyczaje_-_tekst.docx

            - zastanówcie się , które zwyczaje pielęgnowane są w Waszych rodzinach?

            - powiedzcie  również , które obyczaje i tradycje Wy  najbardziej lubicie?

            • Odczytajcie teraz  fragment powieści „Dynastia Miziołków” ze s. 335–336 podręcznika ( pod koniec książki)
            • Zastanówcie się nad odpowiedziami na następujące pytania:
            • Kto jest narratorem pamiętnika – dziewczynka czy chłopiec?
            • Jak narrator nazywa swoich rodziców i rodzeństwo?
            • W jaki sposób rodzina Miziołków spędziła pierwszy dzień świąt wielkanocnych ?
            • Jak przebiegał u Miziołków lany poniedziałek?
            • Jak byli „uzbrojeni” poszczególni członkowie rodziny Miziołków w lany poniedziałek ?
            • Opis: EN_00906993_0004Obejrzyjcie teraz dawną pocztówkę wielkanocną  i opowiedzcie czym się ona różni od popularnych obecnie elektronicznych kartek świątecznych

            karta_swiateczna.docx

            • Odpowiedź na to pytanie zamieściłam w tabelce, którą należy przerysować do zeszytu:

            Przykładowe różnice między pocztówkami

            Dawna kartka świąteczna

            Elektroniczna kartka świąteczna

            • była wysyłana tradycyjną pocztą

            • przedstawiono na niej scenę związaną
            z tradycją wielkanocną

            • osoby ukazane na kartce są ubrane w stroje ludowe

            • jest wysyłana pocztą elektroniczną

            • często są na niej ukazane symbole świąteczne: pisanki, kurczak, bazie

            • rzadko na e-kartce przedstawiane są osoby w strojach ludowych

            • niekiedy jest animowana lub zawiera podkład muzyczny

             

            • jak dawniej nazywano wielkanocny poniedziałek dowiecie się rozwiązując rebus (rozwiązanie zapiszcie w zeszycie):

            wielkanocny_rebus.docx

             
            • zadanie domowe dla chętnych (do odesłania sms-em na (+)

            Uzupełnij przysłowia wyrazami podanymi w ramce:

            chmury, deszcz, śniegiem, lecie, wodzie, pogoda, biała
             

            .............................. w Wielką Niedzielę wróży urodzaju wiele.

            Zielone Boże Narodzenie, a Wielkanoc ..............................., w polu uciecha mała.

            Gdy Wielki Piątek ponury, Wielkanoc będzie bez ............................................. .

            Jeśli w Wielki Piątek ............................................... kropi, radujcie się chłopi.

            Boże Narodzenie po lodzie, Wielkanoc po ......................................................

            Gdy w Boże Narodzenie pola są zielone, na Wielkanoc będą.................................  przywalone.

            Kiedy w Wielkanoc deszcz pada, w całym ................................. suchość włada.

             

            Życzę Wam, Drodzy Uczniowie i Rodzice,

            aby te Święta Wielkanocne wniosły do Waszych serc

            wiosenną radość i świeżość, pogodę ducha,

            spokój, ciepło i nadzieję.

            Kurczaczek wielkanocny grafika wektorowa | Depositphotos®

            15.04.2020r.  (środa)

            Zapisz w zeszycie:

            Temat: Jaką funkcję pełni spójnik?

            Dzisiaj zajmiemy się kolejną częścią mowy, która nazywa się SPÓJNIK.

            • Obejrzyjcie na początku film, który wam przybliży te krótkie, ale ważne wyrazy:

            https://www.youtube.com/watch?v=mMomTeri8X0

            • zapiszcie teraz pod tematem wnioski:

            Spójnik to wyraz, który spaja (łączy) wyrazy lub zdania.

            Spójnik jest nieodmienną częścią mowy.

            Spójnik nie występuje samodzielnie.

            Najczęściej używane spójniki to: i, albo, bądź, czy, ani, ni, oraz, lub, a, że, aby, ponieważ, jeśli, jeżeli, bo, jednak, ale, lecz, zaś, natomiast, więc, zatem, toteż, dlatego, gdy, gdyż.

            Zapamiętaj te wnioski i spójniki!

            • Czas teraz na ćwiczenia – wykonajcie z podręcznika na str. 218  ćw.1 i 2 (wszystkie zdania z ćwiczeń zapiszcie w zeszycie)
            • Następnie wykonajcie ćw.9,10,( a 11 dla chętnych) w zeszycie ćwiczeń str.39 (zdjęcie pracy w ćwiczeniu wyślijcie do mnie do oceny)

             

            16.04.2020r.  (czwartek)

            Zapiszcie:

            Temat: Przecinki i spójniki.

            • Wczoraj poznaliście nowe wyrazy: spójniki. Dzisiaj dowiecie się ,przed którymi spójnikami należy postawić przecinek ,a przed którymi przecinka się nie stawia.
            • Najpierw obejrzyjcie film:

            https://www.youtube.com/watch?v=5vqBLYrByQA

            • Teraz zapiszcie pod tematem wnioski i je zapamiętajcie:
            1. Przecinek stawia się zawsze przed spójnikami: że, aby, żeby, gdyż, bo, chociaż, zatem, ponieważ, jeżeli, jeśli, lecz, czyli, ale, więc, dlatego.
            2. Przed spójnikami: i, oraz, ani, albo, lub najczęściej nie stawiamy przecinka.

            Przecinek stawiamy tylko wtedy, gdy spójnik pojawia się w zdaniu po raz kolejny.

            • Czas na ćwiczenia z podręcznika:

            Wykonaj ćw.3 str.220 – wstaw  do tekstu odpowiednie spójniki i przecinki (pomagaj sobie notatką w zeszycie lub informacjami w ramkach podręcznika na str.219)- zapisz zdania w zeszycie.

            • Kolej na zadania z zeszytu ćwiczeń:

            Wykonaj ćw.2 i 3 str.86 oraz ćw.8 str.88 (zdjęcie  wykonanego ćw.8 str.88 wyślij do mnie)

             

            17.04.2020r.  (piątek)

            Zapisz:

            Temat: Jak napisać zaproszenie?

            Dziś na lekcji będziemy rozmawiać o zaproszeniu i o tym, co powinno ono zawierać. Na języku polskim już o tym wspominaliśmy kilka razy.

            • Zastanówcie się najpierw nad tym: Z jakiej okazji zaprasza się gości? ( urodziny, imieniny, ślub, I Komunia Święta, wesele, koncert itd.)
            • Ustalimy teraz jakie informacje powinno zawierać dobrze napisane zaproszenie?

            Obowiązuje tu tzw. zasada pięciu palców:

            zasada_pieciu_palcow.docx

            • Proszę pod tematem odrysować swoją dłoń i na każdym palcu proszę przepisać pytanie, według którego będziemy pisać zaproszenie. Na środku dłoni możesz napisać słowo „zaproszenie”. Wzoruj się na powyższym obrazku.
            • Przeanalizujcie takie zaproszenia i zastanówcie się nad tym, czy zawierają one wszystkie 5 elementów.

             

            • Dla jeszcze lepszego zrozumienia tematu obejrzyjcie film:

            https://www.youtube.com/watch?v=Uv2Wl9HcwVk

            • Proszę, abyście teraz odczytali z podręcznika str. 209 informacje o zaproszeniu. (Przydatne słowa i jak napisać zaproszenie)
            • Czas na samodzielne ćwiczenia:

            Wykonajcie z zeszytu ćwiczeń str. 101 i 102 ćw. 1,2,3,4. Czytaj uważnie polecenia i pamiętaj o zasadzie pięciu palców.

            • Praca domowa  (dla chętnych)

            Wykonaj ćwiczenie 4 str.210 (podręcznik)

            (pracę wykonaj na kartce z bloku, możesz ją pomysłowo ozdobić, możesz wykorzystać różne wzory liter ) (zdjęcie pracy wyślij do mnie do 20.04.2020r.)

             

            20.04.2020r. (poniedziałek)

            Zapisz:

            Temat: Jak napisać opowiadanie?

            Dzisiaj zapoznamy się  ze strukturą opowiadania tzn. poznacie:

            Co to jest opowiadanie?

            Jak budować opowiadanie?

            Jak je napisać? -  żeby było ciekawe i  interesujące .

            • Na treść opowiadania składa się szereg czynności i zdarzeń, lecz nie przypadkowych, ale takich, które następują po sobie w pewnej kolejności czasowej, które jednocześnie pozostają do siebie w stosunku przyczynowo-skutkowym, czyli , że jedno wydarzenie warunkuje powstanie drugiego. Zespół powiązanych w ten sposób wydarzeń nazywamy akcją.

            (przepisz do zeszytu pod tematem) F

            • Oto schemat opowiadania:

            I. Wstęp

            • Przedstawienie sytuacji przed wydarzeniem.

            II. Rozwinięcie

            • Wskazanie przyczyny wydarzenia.
            • Opis przebiegu wydarzenia.
            • Podanie skutków wydarzenia.

            III.  Zakończenie

            • Wyciąganie wniosków, snucie refleksji.

            (przepisz schemat do zeszytu) Î

            • Każde opowiadanie powinno posiadać też tytuł.

            TYTUŁ -  krótki i nawiązujący do opowiadania.

            WSTĘP – krótki ,2-3 zdania wprowadzające w akcję opowiadania.

            ROZWINIĘCIE – dłuższe, kilka zdań zawierających przebieg powiązanych ze sobą wydarzeń.

            ZAKOŃCZENIE – krótkie, 2-3 zdania podsumowujące opowiadanie.

            Wskazówki do pisania opowiadania:

            1. Piszę opowiadanie zgodnie z tematem.
            2. Moja wypowiedź jest logicznie uporządkowana.
            3. Zachowuję trójdzielną kompozycję – zaznaczam ją akapitami.
            4. Dbam o poprawność ortograficzną i gramatyczną opowiadania.
            5. Dbam o estetykę pisma.

            (wskazówki także przepisz do zeszytu)

            • Przeczytaj teraz gotowe opowiadanie, zwróć uwagę na treść, układ i poprawność zapisu.

            Wojtek_i_Radek_na_lodzie.docx

             

            • Czas na ćwiczenie:

            Postaraj się uzupełnić odpowiednio przez siebie dobranymi wyrazami poniższy tekst tak, żeby powstało ciekawe opowiadanie. Przepisując potem tekst do zeszytu zaznacz akapity (trójdzielna wypowiedź)

                     W…………. styczniowy dzień Tomek wybrał się na dwór

            W………….. styczniowy dzień Tomek wybrał się na dwór. Niedaleko rosło…………………….., które zimą było całe otulone……………   . Siedziały na nim głodne i zmarznięte………………  .                                                                           Nagle Tomek ulepił …………… kule i ………………….. rzutami zaczął trafiać w przestraszone ……………     .   .………………………. porwały się do lotu i odfrunęły. Mały………….. nie pomyślał, że spotka go kara. Niespodziewanie z drzewa poruszonego przez……………..    i …………………. spadła na niego ogromna ilość …………… . Na  szczęście chłopcu nic się nie stało. Gdy wrócił do domu zbudował  ze starszym bratem…………… i odtąd codziennie dokarmiał ……….   .

            Jutro będziemy samodzielnie pisać opowiadania na różne tematy.

             

            21.04.2020r.  (wtorek)

            Zapiszcie:

            Temat: Piszemy opowiadania.

            Na początek przypomnimy sobie strukturę opowiadania:

            struktura_opowiadania.docx

            Teraz poznacie językowe sposoby na opowiadanie. Zapiszcie je w zeszycie pod tematem.

            Jezykowe_sposoby_na_opowiadanie.docx

            Następnie  z rozsypanych części  po wycięciu ułożycie treść opowiadania i wkleicie je do zeszytu.

            opowiadanie-_rozsypanka.docx

            Czas na samodzielną pracę.

            • Z zaproponowanych trzech tematów wybierzcie jeden i ułóżcie opowiadanie.               Zdjęcie pracy przyślijcie do oceny do 24 04.2020r. (piątek).

            Propozycje:

            1. Przeczytaj początek opowiadania. Pomyśl, co mogło być dalej.

            W szkolnej stołówce dzieci same przynoszą posiłki na stół. Koleżanki jadły już obiad i czekały na Małgosię. Dziewczynka ostrożnie niosła talerz gorącej zupy.  …………………………..

            Ułóż dalszy ciąg opowiadania. Jaki dasz mu tytuł?

             

            1. Przeczytaj fragment opowiadania i spróbuj je dokończyć. Wymyśl i zapisz jego tytuł.

            Grażynka miała wczoraj zły dzień. Wszystko ja denerwowało. Pokłóciła się z Dominiką i Kingą, pokrzykiwała na kolegów i rozpychała się łokciami przed stołówką. Lekcje już się skończyły i dzieci wyszły ze szkoły.  …………..

             

            1. Pomyśl, co mogło się zdarzyć? Jaka przygoda mogła spotkać dziewczynkę? Napisz dalszy ciąg opowiadania.

            Deszczowa pogoda

            Pewnego dnia padał rzęsisty deszcz i wiał silny wiatr. Halinka musiała kupić chleb na kolację. Wyszła z domu i otworzyła parasol.  …………………

             

            22.04.2020r.   (środa)

            Zapiszcie :

            Temat: Podsumowanie wiadomości  z rozdziału 5.

            Chciałabym zaprosić Was  w środę na lekcję on-line. Będziemy starali się połączyć o godzinie 11.00 . Połączymy się na hasło, które wpiszecie o godz. 11.00. Hasło brzmi : cztery.

             

            Przygotujcie sobie podręcznik, zeszyt, długopis i ciche pomieszczenie w domu. To ważne!

             

            Zadania do wykonania w domu (dla tych, którzy z różnych powodów nie będą mogli uczestniczyć w lekcji on-line)

            Przeczytajcie uważnie tekst „Świat baśni, legend i mitów” z podręcznika str.249

            Potem wykonajcie samodzielnie ćw. 1,2 str.249 (czytanie ze zrozumieniem) oraz ćw. 9(zdania – prawda i fałsz),10(spójniki), str.250

            Odpowiedzi zapisujcie w zeszycie do języka polskiego.

             

            Dziękuję tym uczniom, którzy uczestniczyli w lekcji on-line.

            23.04.2020r.  (czwartek)

            Zapiszcie :

            Temat: Co jest ważne w życiu?

            • Otwórzcie swoje podręczniki na str. 249
            • Popatrzcie na obraz Corduli  Ditz  „Czworo przyjaciół” i odczytajcie informacje o tym obrazie .
            • Spróbujemy teraz opisać sytuację przedstawioną na obrazie.

            Zapiszemy w zeszycie:

            Nastrój obrazu „Czworo przyjaciół” jest beztroski, spokojny i pogodny. Trochę tajemniczości dodają jednak przedstawione w oddali wysokie góry, na szczytach których znajdują się tajemnicze zabudowania. Na pierwszym planie obrazu widzimy bosą dziewczynkę siedzącą pod drzewem w towarzystwie psa i dwóch kotów. Zwierzęta są blisko swojej opiekunki, strzegą jej i pilnują.  Są wiernymi towarzyszami podczas odpoczynku i chwil czytania. Świadczy to o przyjaźni, wzajemnym przywiązaniu i miłości tej czwórki przyjaciół. Dziewczynka czuje się na pewno bezpiecznie, bo wokół siebie ma tych , których kocha i którym ufa.

            Praca domowa

            Napisz 4 zdania na temat: Co dla ciebie jest ważne w życiu?  (zdjęcie pracy wyślij do mnie a otrzymasz (+) za pracę)

             

            24.04.2020r.   (piątek)

            Zapiszcie:

            Temat: Magiczne słowa.

            • Obejrzyjcie  najpierw film:

            https://www.youtube.com/watch?v=Iz_VSfa_VaE

            • Dzisiaj zajmiemy się tematem, który jest Wam doskonale znany, a mianowicie: ZASADAMI DOBREGO WYCHOWANIA
            • W podręczniku na str. 250 przeczytajcie tekst pt.”Nastolatki i bon ton”.
            • Po przeczytaniu zastanówcie się co znaczy „bon ton”, jakim innym słowem można to wyrażenie zastąpić? (grzeczność, ogłada, kultura)
            • Zapiszcie w zeszycie:

             Savoir vivre, bon ton, kindersztuba, dobre maniery - to nic innego, jak zachowanie społeczne właściwe według powszechnie przyjętych zasad, to grzeczność, ogłada, kultura w kontaktach międzyludzkich.

             

            Magiczne słowa to:

            dzień dobry

            do widzenia

            proszę

            dziękuję

            przepraszam

             

            • Odczytajcie  teraz wierszyk, który będzie podsumowaniem naszej lekcji:

             

            Każdy, kto dobre ma wychowanie,

            mówi "Dzień dobry" na powitanie.

            Na pożegnanie zaś "Do widzenia",

            bo to są miłe pozdrowienia!

            Dziecko dobrze wychowane,

            słowa zna zaczarowane

            i na co dzień je stosuje.

            "Proszę, przepraszam, dziękuję"!

             

            • Praca domowa:

            Naucz się na pamięć wiersza pt. „Moi mili” (masz na to cały wolny tydzień).

            MOI_MILI.docx

             

              Pozdrawiam smiley Barbara Sokołowska

            Kontakt do mnie:  e-mail :  bsokol1804@gmail.com      nr tel. 514 921 113

             

          • edukacja wczesnoszkolna - klasa 2

          • Zadania do wykonania:  (12.03.2020r. - 24.03.2020r.)

            1.Dokładne wyćwiczenie znajomości tabliczki mnożenia w zakresie 30.

            2. Wykonanie poleceń w ćwiczeniach polonistycznych- do str. 43, a w ćwiczeniach matematycznych - do str. 23.

            3. Samodzielne wykonywanie zadań w ćwiczeniach "Piszę" i "Liczę" (według swoich możliwości, we własnym zakresie).

            4. Zachęcam także do ćwiczenia tabliczki mnożenia z wykorzystaniem gier online na stronach: MATZOO.pl ; Tabliczkamnożenia.pl ; gry-matematyczne.pl ; matematyka w podstawówce. pl/ gry-tabliczka-mnożenia lub innych stronach, które samodzielnie znajdziecie. 

            5. Na stronie www.gov.pl/zdalne lekcje można znaleźć różne ćwiczenia do samodzielnej nauki, doskonalenia umiejętności i utrwalenia swojej wiedzy. Zachęcam do wybrania zakładki "Klasa 2" i przećwiczenia niektórych wybranych przez siebie poleceń. 

            6. Zachęcam uczniów do skorzystania z lekcji online "Kto więcej powie na jednym wydechu?", która odbędzie się jutro 20.03.2020r. o godz.12.00. http://bit.ly/2Wy6MBQ

             

            25.03.2020r. (środa)

            Edukacja przyrodnicza

            • obejrzyj poniższy film i przypomnij sobie nazwy wiosennych kwiatów

             

            Edukacja polonistyczna

            Najpierw:

            • przeczytaj tekst opowiadania "Jak tata pokazał mi wszechświat" znajdujący się w podreczniku polonistycznym cz.2    str.24-25 lub poproś o głośne odczytanie przez rodziców
            • odczytaj 5 pytań znajdujących się pod tekstem i pomyśl na które pytanie potrafisz odpowiedzieć nalepiej

            Potem:

            • wykonaj w ćwiczeniu polonistycznym cz.3  ćw.1 str. 44 , ale według innych poleceń. Otóż: zdjęcia 4 tatusiów podpisz imionami zaczynającymi się literą "A"  i ponumeruj ilustracje zgodnie z ilością liter w imionach zaczynając od imienia najkrótszego do najdłuższego
            • wykonaj ćw.2 str. 44 w tym samym ćwiczeniu tzn.(wykonaj na kartce z bloku lub innej kartce portret taty lub dziadka i uzupełnij informacje o narysowanej osobie). Wykonaj zdjęcie rysunku i prześlij go sms-em lub mail-em do mnie. 
            • naucz się pięknie czytać wybranego przez siebie fragmentu czytanki ze str.24 lub 25.         
            •  Dla chętnych! - Możesz nauczyć się czytać  całej czytanki

             

            Edukacja matematyczna

            • wykonaj karty pracy zamieszczone poniżej . Uzupełnione karty możesz przysłać mi na maila lub telefon.
             

                          matematyczne_karty_pracy.docx

             

            26.03.2020r.

            Edukacja polonistyczna

            Dzisiaj pracujemy wyłącznie z ćwiczeniami i zwracamy uwagę na kaligraficzne pismo. Bo dzisiaj zdobywamy tytuł mistrza kaligrafii. A kto jeszcze nie nauczył się czytać wczorajszej czytanki to dzisiaj ma czas do nadrobienia zaległości. A swoją drogą to chciałabym usłyszeć jak czytacie. Na pewno bardzo dobrze! Może wpadniecie na pomysł powiadomienia mnie o tym.

            Ale zabieramy się już do pracy.  Zaczynamy!

            • wykonujemy ćw. 3 str. 45 tzn.: czytamy tekst o rodzinie, wpisujemy imiona w rameczki , podkreślamy  w tekście tylko imiona dzieci a potem zapisujemy te imiona w kolejności alfabetycznej i zrobione. Łatwe prawda! Klikamy zdjęcie i  wysyłamy do mnie. 
            • kolej na ćwiczenie 1 str.46 - sprawdzamy w nim czy zrozumieliśmy treść czytanki " Jak tata pokazał mi wszechświat". Czytamy pytania i podkreślamy prawidłową odpowiedź
            • teraz ćwiczenie 2 str.46 - dotyczące ortografii. Pamiętacie zasadę , że "ó" piszemy wtedy, gdy w wyrazach podobnych wymienia się na "o" "e" lub "a". No to ćwiczymy i piszemy 6 wyrazów (np. moja, twoja, niesie, wiezie, rośnie, wokoło).Jeszcze tylko podkreślamy na kolorowo litery ó,o,e. Zrobione!
            • na koniec krzyżówka z wyrazami dotyczącymi rodziny - ćw.3 str.47. Jeśli będziecie mieć kłopot , poproście rodziców. Ale i ja wam pomogę bo niektóre wyrazy być może są dla was trudne np: 2. - pokolenia, 3. - więzi, 8. - krewny, 10. - kuzyn, 15. - kuzynka. Robimy zdjęcie i sms-em do mnie. 

            PamIętaliście o kaligraficznym pisaniu!

            • Mam jeszcze dla chętnych dodatkową pracę na ocenę celującą! Zachęcam, ale nie zmuszam!

            Oto dodatkowa praca. Wydrukuj,uzupełnij i przyślij

            Karta_pracy_-_moja_rodzina.docx

             

            Edukacja matematyczna

            Dzisiaj zaczynamy dzielenie! To nowe działanie matematyczne, ale bardzo ściśle związane jest z mnożeniem. Więc jak ktoś nauczył się doskonale mnożenia to nie powinien mieć kłopotów z dzieleniem. Gdyby jednak zdarzyło się ,że sprawi Wam to kłopot, to gdy wrócimy do szkoły wszystko sobie wyjaśnimy. 

            Dzielenie zaznaczamy symbolem  ( : )

             Na początek możecie obejrzeć poniższy film. Może pomoże Wam lepiej zrozumieć to działanie:

            Teraz możemy przejść do ćwiczeń.

            • Zaczynamy od ćw.1 str.24 - Przyda nam się linijka. Podzielimy taśmę , która ma 10cm na równe części po 2cm. Przykładamy linijkę do dłuższego boku prostokąta i zaczynając od zera zaznaczamy dzielenie po 2cm , a więc: 2cm, 4cm. 6cm, 8cm i 10cm. Liczymy więc części i widzimy, że jest ich 5. Zatem zapiszemy: 10 : 2 = 5 

            Robimy teraz sprawdzenie, czyli piszemy działanie odwrotne tzn. mnożenie: 5 x 2 = 10

            • Teraz narysujcie taki sam prostokąt i podzielcie go na równe części, ale w inny sposób . Może po 5cm. Spróbujcie. Jak się nie uda, to można jeszcze raz. Nie zrażajcie się, może pomogą Wam rodzice. 
            • W nastepnym ćw.2 str.24 podpiszcie imionami dzieci kolorowy pasek, podzielcie go na dwie równe części i napiszcie:

            8 : 2 = 4, sprawdzenie 4 x 2 =8 i odpowiedź na pytanie zawsze należy zapisać pełnym zdaniem. 

            Ostatni punkcik na tej stronie jest dla chętnych!

            • Zabieramy się za ćw.1 na str 25. Dzielimy cebulki pomiędzy czworo dzieci i wiemy już, że 8 : 4 = 2 sprawdzenie 2 x 4 =8. Pamiętaj o zapisaniu  odpowiedzi pełnym zdaniem. 
            • W ćw.2 str.25 wpisujemy wyniki dzielenia i zapisujemy do każdego działania sprawdzenie, czyli działanie na mnożenie. Wykonujemy też przy działaniach rysunki pomocnicze. 
            • W ćw. 3 str.25 piszemy po trzy liczby parzyste i nieparzyste. Pamiętaj! Liczby parzyste tworzą pary(czyli grupujemy je po2).
             

            Kochani Rodzice! Proszę pomóżcie swoim dzieciom zaznajomić się z dzieleniem. Zróbcie to tak jak potraficie.  Nazbierajcie liczmanów (patyczków, guziczków, koralików,klocków,szyszek, piłeczek a może cukierków  itp. ) i rozdzielajcie  je na gromadki, talerzyki, wkładajcie w kubeczki po ileś, rozdzielajcie po równo. Po prostu bawcie się!

            Wychowanie fizyczne

            Jeśli macie możliwość krótkiego wyjścia na podwórko przed swój dom to wykonajcie różne ćwiczenia (oczywiście pod okiem rodzica)  Mogą to być:

            - podskoki, przysiady, skłony, biegi do wyznaczonego miejsca, biegi slalomem, pajacyki, rzuty piłką i inne wybrane przez Was ćwiczenia. Dbajcie tylko o swoje bezpieczeństwo i zdrowie. 

             

            27.03.2020r. (piątek)

            Edukacja polonistyczna

            • W podręczniku polonistycznym na str.26-27 przeczytaj teksty w dymkach i obejrzyj ilustracje "Kopciuszka"
            • następnie wykonaj w ćwiczeniach polonistycznych rozbudowane ćw.1 na str. 48-49 tzn.

            - napisz zdania do ilustracji, ponumeruj fragmenty baśni numerami pasujących do nich ilustracji (tylko tę stronę prześlij mi sms- em)

            - weź 2 kolory kredek: niebieską -  podkreśl wyrazy oznaczające rzeczy; zieloną  - wyrazy oznaczające osoby a przy wyrazie oznaczajacym zwierzę narysuj gwiazdkę

            • na kartce z bloku najpiękniej jak potrafisz narysuj Kopciuszka (pracę wyślij sms- em)

             

            Edukacja informatyczna

            • zapraszam do obejrzenia baśni "Kopciuszek" (do wyboru są dwie wersje)

            https://www.youtube.com/watch?v=67F05aFN1wk

            https://www.youtube.com/watch?v=YDvcqHisPao

             

            Spotykamy się dopiero w poniedziałek. Dobrego wypoczynku!

             

            30.03.2020r. (poniedziałek)

            Edukacja polonistyczna

            Rozpoczynamy dzisiaj od zabawy w wyszukiwanie słów w związku z baśnią "Kopciuszek":

            • Postarajcie się ustnie odpowiedzieć na pytania: Jaki był Kopciuszek? Jaka była macocha? Jakie były siostry? np.

            Kopciuszek był - dobry, uczynny, ...............................................

            Macocha była - okrutna, zła, ..........................................

            Siostry były - leniwe, kapryśne, ............................................

            Następnie przechodzimy do  ćwiczeń polonistycznych: (str.50-51)

            - Dzieci czytają sylaby i łączą je w wyrazy. Kolorują te, które określają szczęśliwego Kopciuszka (ćw. 1 str.50).

            - Dzieci czytają zdarzenia i decydują, które z nich mogły wydarzyć się naprawdę, a które występują tylko w baśniach. Zapisują te zdarzenia w odpowiednich miejscach, pamiętając o przecinkach (ćw. 2 str.50).

            -  Dzieci wybierają jedno ze zdarzeń i ilustrują je na kartce z bloku (prace plastyczne proszę wyślijcie mi sms-em)

            - Dzieci zapisują krótką rozmowę wróżki z Kopciuszkiem  (ćw. 3 str.51).

            -  Dzieci czytają tytuły baśni, które lubi Cezary i podają tytuły baśni, które same lubią. Zapisują te tytuły w liniaturze. Uzupełniają zdanie o zasadzie pisowni tytułów książek (ćw. 4 str.51).

             

            Edukacja matematyczna  

            Dzisiaj ćwiczymy dzielenie w zakresie 30 a szczególnie dzielenie przez 1: (ćw.str. 27-29)

            - Dzieci czytają treść zadania. Dokonują analizy treści . Wykonują obliczenie na dzielenie. Sprawdzają wynik za pomocą mnożenia. Ilustrują działanie na patyczkach lub innych liczmanach – (zad. 1 str.27)

             -  Dzieci czytają kolejne zadanie i dokonują analizy jego treści. Rozwiązują zadanie, ilustrując dane i rozwiązanie np. na patyczkach lub innych liczmanach (zad. 2 str.27).

            - Dzieci wykonują obliczenia i zapisują wynik. Sprawdzają go za pomocą mnożenia. W każdym działaniu kolorują liczbę, która oznacza wynik. Mówią, co zauważyły (zad. 3 str.27).

            - Dzieci czytają informacje w ramkach i oglądają rysunki. Otaczają pętlami elementy na rysunkach zgodnie z zasadami podanymi w ramkach (zad. 1 str.28)

            • Dzieci oglądają rysunki i piszą działania pokazujące, jak zostały podzielone elementy na obrazkach. Sprawdzają wyniki dzielenia za pomocą mnożenia (str.29) są to działania do ilustracji z poprzedniej strony(str.28)

            Uwaga! Proszę o zdjęcie tylko str.27))

             

            Edukacja techniczna

            • Dzisiaj zapraszam do pracy z masą solną. Myślę, że każdy składniki do masy będzie miał w domu. Podaję składniki:

            Przygotujcie:

            1szklankę mąki pszennej

            1 szklankę soli 

            1 i 1/4 szklanki zimnej wody (może być mniej)

            Całość wymieszajcie i wyrabiajcie aż do otrzymania jednolitej i gładkiej masy. Wodę dolewamy stopniowo, żeby masa nie była za rzadka. 

            • wykonajcie z masy solnej ciasteczka i je ozdóbcie według własnego pomysłu. (Zdjęcie Waszych ciasteczek wyślijcie sms-em.)

            Uwaga! Jeśli ktoś nie wykona ciasteczek z masy solnej może ciasteczka narysować i odpowiednio pokolorować.

             

            Wychowanie fizyczne

            Czas na ćwiczenia ruchowe. Ze względu na pogodę (bo jest zimno) wykonajcie ćwiczenia w domu (ale pod opieką dorosłych). Klikając w poniższe linki możecie poćwiczyć razem z Pippi, Myszką Miki i Scooby Doo

            https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

            https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M

            https://www.youtube.com/watch?v=TgBhPVMcR7c

             

            31.03.2020r.  (wtorek)

            Edukacja plastyczna

            • Wykonaj rysunek na temat: "Krajobraz mojej najbliższej okolicy"

            - pracę można wykonać kredkami lub farbami pamiętając o  właściwym rozplanowaniu elementów na kartce i wykonaniu tła (zdjęcie pracy wysyłamy sms-em )

            Edukacja polonistyczna

            • powtarzamy i utrwalamy wiadomości

            - Dzieci czytają wyrazy w ramkach i tworzą z nich rodziny do wyrazów: kuchnia, kochany (ćw. 1 str.52)

            - Dzieci czytają wyrazy i dopisują do nich odpowiednią liczbę: pojedynczą lub mnogą (ćw.2 str.52)

            - Dzieci czytają zdania i określają, które z nich są prawdziwe (P), a które fałszywe (F) (ćw. 3 str.52)

            - Dzieci nazywają obrazki i dopisują po dwie odpowiedzi do pytań (ćw. 4 str.53)

            - Dzieci nadają ilustracjom tytuły i je zapisują (ćw. 5 str.53).

            (obie karty proszę wysłać sms-em)

            Edukacja matematyczna

            • powtarzamy i utrwalamy wiadomości

            - Dzieci czytają uważnie treść zadania tekstowego i zapisują  samodzielnie działania ( zad.1 str.30)

            - Dzieci samodzielnie „tworzą wieże” i zapisują obliczenie (zad. 2 str.30)

            - Dzieci wykonują obliczenia na dzielenie (zad. 3 str.30)

            - Dzieci szukają wyjścia z ogrodu, kolorując kamienie z liczbami parzystymi (zad.4 str.31)

            - Dzieci uzupełniają liczby w domkach zgodnie z poleceniem (zad. 5 str.31)

            (obie karty proszę wysłać sms-em)

            Edukacja muzyczna

            • utrwalamy znajomość piosenki "Święta  tuż tuż" klikając w poniższy link:

            https://www.youtube.com/watch?v=pNoD_565U08

             

            Wychowanie fizyczne 

            • można poćwiczyć jeszcze raz ćwiczenia z wczoraj albo wykonać jogowe ćwiczenia ruchowe klikając w poniższy link

            https://www.youtube.com/watch?v=DBYZXW0PqmA

             

            01.04.2020r. (środa)

            Edukacja polonistyczna 

            • Dzieci czy znacie przysłowie "Gdzie kucharek sześć, tam nie ma co jeść." ?  Jak rozumiecie to przysłowie. Co ono oznacza? Opowiedzcie o tym. 
            • przeczytajcie teraz dwa razy wiersz "Pewien pieróg".  Opowiedzcie, o czym marzy pieróg, czego ma już dosyć, co chciałby robić, dlaczego nie chce być leniwym pierogiem.
            • Potem zabawcie się w czytanie i odczytajcie  wyrazy zaznaczone kolorami – szybko, wolno, cicho, głośno .
            • Ułóżcie z rozsypanki wyrazowej cztery zdania i zapiszcie je w zeszyciku polonistycznym. Pamiętajcie o kaligrafii!

            pyszne      to       Pierogi      danie.

            pierogi      lubi       Ewa      leniwe.

            ruskie.      gotuje       Mama       pierogi

            robi       z        najlepsze       mięsem.       Babcia       pierogi

            • odczytajcie teraz w ćwiczeniach wyrazy z wiersza o leniwym pierogu oraz ich objaśnienia. Połączcie każdy wyraz z właściwym objaśnieniem (ćw. 1 str.54)
            •   uzupełnijcie  przepis na kotleciki z kurczaka wyrazami z ćw. 1. Odczytajciego głośno i przepiszcie ten  tekst do zeszyciku polonistycznego pod zdaniami z rozsypanki wyrazowej (ćw. 2 str.54). Pamiętajcie o kaligrafii!
            • Zapiszcie teraz odpowiednie formy wyrazów obok obrazków kucharek. Podkreślcie w każdym wyrazie cząstkę -uje lub -ują. Przeczytajcie informację Zapamiętaj! (ćw. 3 str.55).
            • odczytajcie wyrazy zapisane w ramce. Wpiszcie  je w odpowiedniej formie do właściwych zdań w tekście z lukami. Podkreślcie w wyrazach cząstki -uje, -ują. Głośno odczytajcie zdania (ćw. 4 str 55).

            UWAGA! Do oceny wyślijcie zdjęcie prac w zeszyciku polonistycznym. Ocenię pracę za kaligrafię!  Kart pracy nie wysyłajcie.

             

            Edukacja matematyczna

            Zajmiemy się dzisiaj mierzeniem. Do mierzenia małych rzeczy i przedmiotów służy linijka. Obejrzyj film:

            https://www.youtube.com/watch?v=QY-QaNBeTaE

            Do mierzenia większych przedmiotów służy miarka. Obejrzyj zdjęcia:

            miarki_do_mierzenia.docx

            Mama ma na pewno miarkę krawiecką a tata ma miarkę stolarską. Poproście rodziców o te miarki bo z ich pomocą będziecie wykonywać pomiary. 

            •  Pokażcie  na nich długość 1 metra czyli 100centymetrów. 
            • Zapiszcie w zeszyciku matematycznym: 100 centymetrów = 1 metr   oraz zapis w skrócie:                                                                                                              100 cm = 1 m

            Przejdziemy teraz do mierzenia. Wykonamy dwa ćwiczenia na str. 33:

            • w ćw.1 zmierzcie wymiary swojego ciała, podajcie wymiary drzwi w domu oraz wymiary waszego domowego biurka
            • w ćw.2 zmierzcie długość dwóch przedmiotów w waszym domu a potem zabawcie się w krawca i podajcie długość i szerokość swoich ubrań lub innego domownika
            • pobawcie się jeszcze w mierzenie i zapiszcie w zeszyciku wymiary 5 innych przedmiotów w domu . Nie wybierajcie ogromnych przedmiotów .(zdjęcie tej pracy wyślijcie sms-em)
             
             

            Wychowanie fizyczne

            Wykonaj razem z dziećmi ćwiczenia skoczne:

            https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

            https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

             

            02.04.2020r.  (czwartek)

            Edukacja polonistyczna

            Dzisiaj zabawimy się wyrazami, które odpowiadają na pytania: co robi? co się z nim dziele? Będziemy je nazywać czasownikami. Postarajcie się zapamiętać tę nazwę: CZASOWNIKI

            • otwórzcie podręczniki na nasz wczorajszy wierszyk o pierogu, przeczytajcie ten wiersz jeszcze raz
            • teraz odczytajcie głośno z wiersza tylko kolorowe wyrazy oznaczające czynności zgodnie z odpowiednim kluczem:

            - wyrazy na literę p (panierować, prażyć, piec, pitrasić, przyrumieniać, przemielać),

            - wyrazy jednosylabowe (trzeć, mleć, piec, drzeć),

            - wyrazy składające się z czterech sylab (panierować, kucharzować, marynować, przyrumieniać),

            - wyrazy z literą ż (prażyć, smażyć),

            - wyrazy z literą u (kucharzować, przyrumieniać, dusić),

            - wyrazy z ostatnią sylabą -sić (pitrasić, krasić, dusić). •

            •  następnie zapiszcie w zeszytach polonistycznych  kolorowe wyrazy z wiersza  tak, jakbyście same  to wykonywały: panieruję, prażę, trę itd. (ZDJĘCIE PRACY WYŚLIJCIE SMS-EM)
            • otwórzcie teraz ćwiczenia polonistyczne str. 56-57 popatrzcie na ilustrację i opowiedzcie, kogo i co przedstawia.
            • Następnie odszukujcie na niej postaci zamieszczone z boku ilustracji na s. 56–57. Odpowiedzcie  na zamieszczone obok nich pytania i podajcie czynności, np.: Co robi kobieta w kapeluszu? (stoi, czeka, macha, patrzy).
            • Wybierzcie 1 wyraz i wpiszcie  go w liniaturze pod odpowiednią postacią. Zwróćcie uwagę na liczbę pojedynczą i mnogą tych wyrazów.

            Edukacja matematyczna

            NASZYM ZADANIEM Z MATEMATYKI DZISIAJ BĘDZIE DOSKONALIĆ TABLICZKĘ MNOŻENIA I DZIELENIA W ZAKRESIE 30

            • wydrukujcie karty pracy i je wykonajcie (można 1 albo 2) (tylko 1 kartę pracy przyślijcie do sprawdzenia)

            tabliczka_mnozenia_-_kogucik.docx

            mnozenie_do_30_-_karta_pracy-_rybki.docx

            • zachęcam również do ćwiczeń na znanej nam stronie:

            http://matzoo.pl/klasa2/mnozenie-i-dzielenie-w-zakresie-30_11_418

            Edukacja przyrodnicza

            Pamiętacie jak niedawno rysowaliście krajobraz najbliższej okolicy?

            Właśnie dzisiaj zajmiemy się jednym z krajobrazów występujących w Polsce a mianowicie krajobrazem nizinnym.

            Taki krajobraz występuje właśnie tutaj , gdzie mieszkamy. Mamy więc u nas krajobraz nizinny.

            • Obejrzyjcie teraz w podręczniku mat.-przyr.str. 24-25 ilustrację i zastanówcie się co na niej widzicie? jakie zwierzęta? Nazwijcie je.
            • na str.26-27 podręcznika popatrzcie na inne cechy krajobrazu nizinnego - rzeki, pola, lasy
            • o innych zwierzętach krajobrazu nizinnego dowiecie się z ćwiczenia matemat. - przyrodniczego str.26
            • przeczytajcie uważnie wszystkie informacje o orle, żmii, padalcu i bocianie. Pokolorujcie kółka obok zwierząt zgodnie z kolorem ramki wokół informacji na jego temat. (ćw.1) Porównajcie szczególnie żmiję i padalca.
            • o jeszcze innych zwierzętach żyjących na terenach nizinnych, np. bobrach jeleniach, łosiach, żubrach dowiecie się z kolorowanek:(możecie wybrać dowolną ilość kolorowanek w zależności od swoich możliwości i chęci)

            zwierzeta_nizin.docx

            Nauczcie się i zapamiętajcie 5 zwierząt występujących na nizinach

             

            03.04.2020r. (piątek)

            Edukacja społeczna 

            • planujemy dzień bez nudy

            -  wykonajcie  pracę plastyczną pt: "Co robicie żeby się nie nudzić?

            Edukacja polonistyczna

            • wysłuchajcie na początek wiersz J Brzechwy "Leń" i zastanówcie się nad tym co robił bohater tego wiersza?

            https://www.youtube.com/watch?v=6iASC9MrwZU

            • teraz przeczytajcie komiks pt. "Tymek i Mistrz pomagają królewiczowi"- podręcznik  str. 30-31 i zastanówcie się  nad odpowiedzią na pytania:

            - Na jaką chorobę cierpiał królewicz?

            - Co zapropopnował mu Tymek?

            - Jak królewicz na to zareagował?

            • następnie cicho odczytajcie powiedzenia w ramkach w ćwiczeniach polonistycznych  ćw.1.str.58  pokolorujcie te, które  waszym zdaniem – mają związek z nudą i lenistwem.  W każdej z ramek podkreślcie  wyraz oznaczający czynność, zakończony na -ć. Uzupełnijcie  dialogi wybranymi powiedzeniami 
            • obejrzyjcie na drugiej stronie ćwiczenia  ilustrację przedstawiającą posprzątany pokój -  ćw.2.str.59
            • Odpowiedzcie na pytanie: Dlaczego królewiczowi poprawił się humor, kiedy posprzątał swój pokój?  
            • odgadnijcie nazwy przedmiotów i zwierząt zgodnie z informacją zapisaną pod ilustracją. Głośno odczytajcie  wszystkie zapisane wyrazy i podkreślcie w nich literę ó.
            • Na koniec ułóżcie z 3 wybranymi wyrazami zdania i zapiszcie je w zeszytach. Podkreślcie w zdaniach wyrazy z ó.  (zdania prześlijcie do oceny )
             
             

            Edukacja informatyczna

            • Proponuję Wam  przeznaczoną dla dzieci bezpieczną  stronę internetową,  abyście mogli swobodnie poruszać się po niej i wybrać odpowiednie dla siebie ćwiczenia (np. KLAWIATURA, TRENING UMYSŁU, ZABAWY SŁOWNE itd.)

            http://pisupisu.pl/

             

            06.04.2020r.  (poniedziałek)

            Edukacja polonistyczna

            •  Rozpoczynamy dzisiaj pracę od odpowiedzi na takie pytanie:

            - Zastanów się co planujesz robić w wolnym czasie: w najbliższą sobotę lub niedzielę.

            • narysujcie to co planujeciez zrobić w wolnym czasie - ćw.2 str.61
            • potem na podstawie swojej ilustracji napiszcie 2-3 zdania co będziecie robić. Wykorzystajcie w zdaniach niektóre wyrazy z ramki. Piszcie ładnie i starajcie się nie popełnić błędu
            • teraz obejrzyjcie  ilustracje w ćwiczeniu polonistycznym - (ćw.1. str.60)  i pomyślcie , jakie problemy mają postaci na nich przedstawione i podajcie propozycje ich rozwiązania 
            • następnie  przeczytajcie  informację Zapamiętaj! i samodzielnie napiszcie rady dla Marka, Dorotki i Olka. Skorzystajcie  z propozycji rozpoczynania zdań np.: Radzę ci........., Moim zdaniem ................................    Głośno odczytajcie jakich rad udzieliliście dzieciom.
            • na koniec ćwiczenie z pamięci:  Zastanówcie się jakie czynności mogą wykonywać podane osoby, zwierzęta i przedmioty?Zapiszcie to w zeszytach ( ile uda wam się wymyślić)np:

            samolot - startuje, ląduje, wznosi się, kołuje, leci (to jest przykład więc go nie przepisujcie tylko się na nim wzorujcie)

            mama - ..........................................

            wąż - ................................................

            papuga - ........................................

            sportowiec - ............................................

            lodówka - ......................................................

            pies - ...............................................

            (napisaną pracę wyślij sms-em)

             

            Edukacja matematyczna

            Dzisiaj nadal utrwalamy mnożenie i dzielenie liczb w zakresie 30.

            • rozpoczynamy od krótkiej rozgrzewki matematycznej na obliczanie wyników - ćw.1 str.34, możecie sobie zmierzyć czas w jakim wykonaliście obliczenia
            • teraz przeczytajcie treści  zadania 2 i 3 str.34 ,  przeanalizujcie je dokładnie , napiszcie obliczenia i odpowiedzi pełnymi zdaniami
            • potem obejrzyjcie kostki domina. Uzupełnijcie kropki na dominie zgodnie z podanym warunkiem  - ćw.1 str.35 
            •  następnie wykonajcie  w pamięci mnożenie i dzielenie i połączcie działania z wynikami. Otoczcie pętlami niebieskimi wyniki, które są liczbami parzystymi  - ćw.2 str.35
            • na koniec przyszedł czas na ułożenie treści zadania  do rysunku o rowerach. Zapiszcie  treść zadania w zeszytach a obliczenie i sprawdzenie oraz  odpowiedź  w ćwiczeniach - ćw.3 str.35
            • dla chętnych jako dodatkowe ćwiczenie - karta pracy

            Karta_pracy_matematyczna(1).docx

            Edukacja techniczna

            Zapraszam Was do wykonania papierowego wielkanocnego królika.

            Potrzebne będą: kartki z bloku rysunkowego, klej, mazak, nożyczki, kawałek włóczki.

            Teraz włączcie film, kilkakrotnie go obejrzyjcie i na jego podstawie z wykonaniem królika nie powinno być kłopotu.

            (Zdjęcie pracy wyślijcie sms-em)

            https://www.youtube.com/watch?v=7zL_EQkqrmg

            Wychowanie fizyczne 

            Koło fortuny zachęci Cię do ćwiczeń:

            https://wordwall.net/pl/resource/900923/wychowanie-fizyczne/lekcja-wfu-w-domu-wykonaj-%c4%87wiczenia

             

            07.04.2020r.  (wtorek)

             

            Edukacja plastyczna

            • Wydrukuj i  udekoruj pisankę (jedną). Możesz wykorzystać dostępne ci w domu różne materiały. Możesz również samodzielnie narysować pisankę i ją ozdobić.

            pisanki_-_kolorowanka.docx

             

            Edukacja polonistyczna

            • Zastanów się jakie może być zdrobnienie Twojego imienia, imion : taty, mamy, brata , siostry, babci, dziadka, kolegi czy koleżanki z klasy
            • Teraz podajcie zdrobnienie do imienia Hela i uzupełnijcie zdanie  w ćw. 1 str.62
            • Ułóżcie z sylab imiona dla dziewczynek i chłopców i zapiszcie  je w odpowiedniej kolumnie w ćw. 2 str.62
            • Następnie zastanówcie  się, jak inaczej możecie  określić, że zadanie jest łatwe lub trudne. Podajcie  swoje skojarzenia. Następnie odczytajcie  podane wyrazy i połączcie  je odpowiednio z wyrazami: łatwy, trudny w ćw. 3 str.62
            • Czy  potraficie wyjaśnić  znaczenie takich  wyrazów jak : skomplikowany, żmudny, męczący  

                         (możecie poprosić o pomoc rodziców albo zajrzeć do słownika jeżeli macie lub do internetu)

            • W ćw.4 str.63 macie rozsypankę wyrazową, ułóżcie z niej zdanie i zapiszcie je w liniaturze
            • Teraz przygotujcie  kredkę zieloną i niebieską. Przeczytajcie pytania  oraz wyrazy w ramkach i pokolorujcie  wyrażenia odpowiednimi kolorami , następnie obejrzyjcie  ilustracje i opowiedzcie , co się na nich dzieje. Uzupełnijcie wypowiedzi obok ilustracji właściwymi wyrazami i głośno odczytajcie  zdania  - ćw. 5 str.63
            • Zapiszcie kaligraficznie w zeszycie  8 imion na literę "H" w kolejności alfabetycznej (pracę wyślijcie sms-em do mnie)

             

            Edukacja matematyczna

            Dzisiaj zajmiemy się dodawaniem liczb dwucyfrowych w zakresie 100 na prostych przykładach.

            • Najpierw popatrzcie na sytuację pokazaną na rysunku w ćw.1 str. 37 , przeliczcie koraliki jednego i drugiego koloru oraz  policzcie ile jest koralików razem. Potem  wpiszcie brakujące liczby i wyjaśnijcie , w jaki sposób to obliczyłyście  - zad.1 str.37
            • Teraz odczytajcie  działania zapisane na żaglówkach. Pokolorujcie  tym samym kolorem żagle na tych łódkach, na których wyniki są takie same. Zapiszcie dwie pary wybranych działań według podanego wzoru i dopiszcie  brakujące działanie na żaglu - zad. 2 str.37
            • Następnie  przypomnijcie, jakie znacie  miary długości. Przeczytajcie  treść zadania, dokonajcie jego analizy i zapiszcie  obliczenie. Podajcie odpowiedź i uzasadnijcie sposób rozwiązania zadania  - zad.3 str.37
            • Poćwiczcie na koniec dodawanie na Waszej ulubionej stronie:

            https://www.matzoo.pl/klasa2/dodawanie-dziesiatek-do-roznych-liczb_7_23

             

            Edukacja muzyczna

            • Poćwicz poprzednią piosenkę „Święta tuż, tuż”
            • Wysłuchaj nowej „Piosenki wielkanocnej”

            https://www.youtube.com/watch?v=YPQA6HvRwHQ

             

            Wychowanie fizyczne

            • Postaraj się wykonać następujące ćwiczenia:

            https://wordwall.net/pl/resource/913476/wychowanie-fizyczne/wf-klasa-2

             

            08.04.2020r.  (środa)

            Edukacja polonistyczna

            Na dzisiejszych zajęciach zajmiemy się takim pojęciem jak : ODWAGA. Będziemy też sporo pisać. Zwróćcie więc uwagę na kaligrafię.

            • Najpierw odczytajcie  informację zamieszczoną nad opowiadaniem „Pesteczka” – podręcznik polonistyczny str. 32
            • Następnie przeczytajcie półgłosem opowiadanie „Pesteczka” i  zastanówcie się nad odpowiedzią  na takie pytania: Jakie postaci występują w opowiadaniu? Czego bała się Hela? Jak zachowała się dziewczynka? Co powiedział Heli tata? Kto poszedł z Helą na badania? Jak zachowała się Hela i dlaczego?
            • Zastanówcie się, czy byłyście  kiedyś w podobnej sytuacji jak Hela i jak się wtedy zachowałyście?
            • Przeczytajcie teraz  po cichu wydarzenia z opowiadania „Pesteczka” – ćw.1 str. 64 ; uporządkujcie je, pisząc obok zdań cyfry od 1 do 6 – przeczytajcie głośno uporządkowane zdania
            • Potem  podkreślcie  w każdym zdaniu czasowniki (czynności)  i odczytajcie  je.
            • Na koniec  przepiszcie kaligraficznie wydarzenia w ustalonej kolejności.
            • Przepiszcie podane zdania w zeszycie dopisując do nich wyrazy: honor i bohaterstwo w odpowiedniej formie:

            Jarek zachował się jak prawdziwy…

            Wykazał się…

            Kasia przyznała się do winy, więc zachowała się…

            Kiedy idę do dentysty, zachowuję się jak prawdziwy…

            • Przeczytajcie teraz  wyrazy honor, bohaterka jeszcze raz  i uzupełniajcie  nimi podane zdania w ćw. 2 str.65
            • Przeczytajcie teraz to co Wam napisałam:

             Ludzie robią czasem rzeczy, do których niechętnie się przyznają. Trzeba odwagi, aby powiedzieć, jak było naprawdę. Trzeba umieć zachować się honorowo i przyznać się do błędu.

            • Czy zdarzyło wam się kiedykolwiek przyznać do czegoś, co zrobiłyście i nie było to dla was łatwe? – zastanówcie się nad odpowiedzią na to pytanie.
            • Odczytajcie teraz pewne informacje i na ich podstawie  oceńcie  zachowanie bohaterów, np.:

            „Pożyczyłeś od kolegi zeszyt i nie oddałeś go na czas. W szkole kolega dostał uwagę za brak zeszytu. Nie było łatwo, ale przyznałeś się nauczycielowi, że ty masz zeszyt kolegi.”

            „ Pożyczyłeś od kolegi kredki. Rysowałeś nimi. Jedna ci się złamała. Oddając kredki, przyznałeś się do tego.”

            „W szkole dostałeś uwagę za złe zachowanie. Mama podpisuje uwagę  i pyta, co się wydarzyło. Wyjaśniasz, że to twoja wina.”

            • Odczytajcie informację -Zapamiętaj!    Nazwijcie  obrazki w dyktandzie obrazkowym i następnie samodzielnie uzupełnijcie tekst nazwami obrazków. Przepiszcie  tekst do zeszytów - ćw. 3 str.65 jako ćwiczenie w kaligraficznym pisaniu (zdjęcie przepisanego tekstu wyślijcie sms – em do mnie)
            • Zapiszcie w zeszytach wyrazy z h: herbata, hokej, bohater, hulajnoga, hipopotam, hamuję, hamak, huśtawka, herbatnik, humor, honor, helikopter, halo- wyuczcie się ich w domu, gdyż niedługo będziemy pisać  nietypowe dyktando z tymi wyrazami.
            • Dla chętnych ćwiczenia ortograficzne w ciekawej formie:

            https://wordwall.net/pl/resource/1216812/ortografia/ortografia-h-czy-ch

            https://wordwall.net/pl/resource/931272/ortografia/anagram-wyrazy-z-h

            Edukacja matematyczna

            Dzisiaj  doskonalimy odejmowanie w zakresie 100 na prostych przykładach.

            • Najpierw przypomnimy sobie wczorajsze działania na dodawanie w zakresie 100, obliczcie więc w pamięci następujące działania:

            23+20=                      34+30=                   45+40=               56+30=          67+10=         78+20=

            89+10=                     24+30=                     32+40=               55+40=          71+10=        44+30=

            • Obejrzyjcie teraz  rysunki  w ćwiczeniach w zad.1 str. 38  i zapiszcie do nich działania                                                                                                                                   
            • Następnie obliczcie działania na kolorowych tablicach- zad. 2 str.38
            • Potem przeczytajcie zadanie o kolejce wysokogórskiej, podajcie  sposób obliczenia kursów, które kolejka odbyła w środę, napiszcie działanie i odpowiedź pełnym zdaniem.
            • Praca domowa – wykonajcie z podręcznika matematyczno-przyrodniczego zad.3 str.38 (zadanie Olka) i zad.3 str.39 (zadanie Zuzy). Z zadania przepiszcie tylko pytanie, potem obliczenia , potem odpowiedź pełnym zdaniem . (zdjęcie wykonanej pracy domowej wyślijcie  mi  sms-em)

             

            Wychowanie fizyczne

            W domu wykonaj ćwiczenia (można przysłać zdjęcia z ćwiczeń)

            https://wordwall.net/pl/resource/1216014/wychowanie-fizyczne

             

            Życzę Wam, Drodzy Uczniowie i Rodzice,

            aby te Święta Wielkanocne wniosły do Waszych serc

            wiosenną radość i świeżość, pogodę ducha,

            spokój, ciepło i nadzieję.                     

            Kurczaczek wielkanocny grafika wektorowa | Depositphotos®

             

            15.04.2020r.  (środa)

            Edukacja polonistyczna

            • Przekazuję Wam  w zabawie informacje, a Wy postarajcie się zachować zgodnie z tym, co przeczytacie:

            -  Jesteście bardzo senni, zmęczeni, brakuje wam sił.  

            - Jesteście niespokojni, spieszycie się na autobus, zostało wam kilka sekund do odjazdu.

            - Jesteście zakłopotani, znaleźliście się na innej planecie, rozglądacie się wokół, wszystko was dziwi i ciekawi.

            -  Jesteście zdenerwowani, boicie się, ktoś was goni, grozi wam, uciekacie.

            • Zastanówcie się teraz : Czy byłyście zdenerwowane? Jeżeli tak, to co było tego powodem?
            • To na szczęście była tylko zabawa. Zastanówcie się po raz kolejny, czy w życiu zdarzyło się Wam, że ktoś chciał was skrzywdzić? Jak się wtedy czułyście, jakie uczucia i emocje Wam  wtedy towarzyszyły?

            Odwaga wymaga poradzenia sobie ze strachem. Strach jest czymś najbardziej naturalnym dla człowieka, który jest świadomy zagrożenia. Najważniejsze to nauczyć się tego, jak radzić sobie ze strachem, jak przejąć kontrolę nad własnym lękiem. Ważne jest również to, aby nauczyć się, jak ocenić własne możliwości radzenia sobie w danej sytuacji i jakie możecie  podjąć kroki, by rozwiązać problem.

            • Przeczytajcie teraz z podręcznika str. 34-35 tekst „ Asy z naszej klasy”
            • Następnie odpowiedzcie sobie na  pytania do tekstu  zawarte w poleceniach    1–4 znajdujących się pod czytanką  - wypowiedzcie się na temat zachowania Julka, Maćka i Kuby. Powiedzcie , czy ich zachowanie można nazwać odwagą?
            • Teraz ustalimy, jakie informacje należy przekazać, aby opisać postać?

            Przeczytajcie  wyrazy  np.: oczy – jakie?, ubranie – jakie?, włosy – jakie?, nos – jaki?, twarz – jaka?, sweter – jaki?, sukienka – jaka? Podajcie  określenia do tych wyrazów (z pamięci jakie uda Wam się wymyślić)

            • Dopasujemy następnie  określenia do wyrazów stanowiących elementy opisu postaci  w ćw. 1 str.66 : ubranie, oczy, włosy, buty.
            • Obejrzyjcie potem  ilustrację i zastanówcie się nad  wyglądem Julka. Uzupełnijcie  opis, korzystając ze zgromadzonych wyrazów - ćw. 2 str.66
            • Co można jeszcze dodać do opisu Julka? Popatrzcie na wyraz twarzy Julka i zastanówcie  się, dlaczego Julek czuje się silny i jest zadowolony. Zapiszcie swoją odpowiedź.
            • Obejrzyjcie na następnej stronie  ilustracje przedstawiające Maćka i Kubę. Zwróćcie  uwagę na kolor oczu, włosów, ubranie i zapiszcie  ich cechy .
            • Na podstawie rekwizytów ustalcie , czym się chłopcy interesują i co lubią robić w wolnym  czasie. Zapiszcie  te zainteresowania w liniaturze - ćw. 3 str.67
            • Potem opiszcie wygląd Maćka  lub Kuby, korzystają z informacji z ćw. 3 oraz z propozycji zapisanych w ramce - ćw. 4 str.67
            • Praca domowa:

            Zapisz w zeszycie kilka zdań opisujących siebie (zwróć uwagę na kolor oczu, włosów, ubranie, zainteresowania, twarz, nos. Przypomnij sobie jak opisywałeś osoby w ćwiczeniach). Pamiętaj o kaligrafii!

            (zdjęcie tylko tej pracy wyślij do oceny) (nie wysyłaj zdjęć ćwiczeń)

             

            Edukacja matematyczna

            Na rozgrzewkę postaraj się wykonać działania: (do pomocy wykorzystaj liczydła lub liczmany)

            45 – 15 =          84 – 24 =           75 – 45 =                67 – 27 =                96 – 46 =                                        45 – 30 =          67 – 40 =          96 – 50 =               75 – 30 =                 84 – 60 =

            • Przeczytajcie teraz  uważnie  polecenie – ćw.1 str. 39 i  dokładnie wyjaśnijcie , o czym musicie pamiętać wykonując obliczenia (wyniki na stykających się bokach muszą mieć  ten sam wynik)! Przeczytajcie działania i uzupełnijcie brakujące liczby, możecie  liczyć z pomocą liczydła lub  np. miarki krawieckiej, zaznaczając na niej liczby klamerkami
            • W ćw. 2 str.39 wpiszcie  w kratki brakujące liczby
            •  Praca domowa:

            Ułóżcie  i zapiszcie w zeszycie  z podanych liczb możliwe działania na odejmowanie i dodawanie  - zad. 3 str.39   (zdjęcie działań wyślijcie do oceny)

            Wychowanie fizyczne

            Poćwicz zgodnie z poleceniami:

            https://wordwall.net/pl/resource/908096/wf/wf-kl1-sp-zabawy-na%c5%9bladowcze

             

             

            16.04.2020r.  (czwartek)

            Edukacja polonistyczna

            Cieszę się , że mogę Was pochwalić za piękne opisy swojej osoby.

            Dzisiaj zajmiemy się opisem wyglądu i innych cech swojego przyjaciela lub przyjaciółki.

            • Przeczytajcie  pytania z ćw.1 str.68-69  i zapiszcie odpowiedzi dotyczące przyjaciela lub przyjaciółki: Jak ma na imię? Ile ma lat? Gdzie mieszka? Jaki ma kolor włosów? Jaki ma kolor oczu? Kiedy się poznaliście? Jakie ma marzenie? Co lubicie robić razem? Co lubi robić? Jakie lubi kolory? Co lubi jeść?

            Zapisujcie w liniach tylko wyrazy, które kojarzą Wam się z dana osobą

            • Praca domowa

            Napiszcie w zeszycie 4 zdania (może być więcej) o swoim przyjacielu lub przyjaciółce. (zdjęcie pracy wyślijcie mi do oceny)

             

            Edukacja matematyczna

            Dzisiaj poćwiczymy dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych w zakresie 100.

            Zadanie 1.           Przepisz do zeszytu i oblicz działania:

            32+20=                       52-30=

            47+12=                        74-51=

            51+24=                         85-33=

            68+30=                         92-32=

            53+43=                        67- 47=

            66+22=                         49-19=

            Zadanie 2.  Z cyfr: 3,7,5,2 ułóż możliwe liczby dwucyfrowe. Następnie wykorzystując te liczby zapisz dwa działania na dodawanie i odejmowanie i oblicz te działania.

            Zadanie 3.   Poćwicz rozwiązywanie zadań na ulubionej stronie Matzoo  i Wordwall:

            https://matzoo.pl/klasa2/zadania-tekstowe-z-dodawania-i-odejmowania-w-zakresie-50_7_228.html

            https://wordwall.net/pl/resource/462679/matematyka/dodawanie-i-odejmowanie-w-zakresie-100

             

            Edukacja przyrodnicza

            • Obejrzyj przedstawione poniżej zdjęcia i zastanów się skąd pochodzą?

            zdjecia_krajobrazu.docx

            Oczywiście ,że znad morza. Czy byliście kiedyś nad morzem? Jak się nazywa nasze polskie morze? (Morze Bałtyckie)

            • Posłuchajcie teraz przez chwilę szumu morza:

            https://www.youtube.com/watch?v=YMkM5-RWYaU

            • Obejrzyjcie  w podręczniku matematyczno-przyrodniczym str. 32-33 zdjęcia przedstawiające krajobraz nadmorski, wymieńcie charakterystyczne cechy tego krajobrazu (np. morze, wydmy, sosny, plaże, mewy, latarnia morska, łodzie, statki, muszle)
            • Obejrzyjcie potem  w ćwiczeniach przyrodniczych str. 32  ilustracje i odczytajcie  informacje o roślinności nadmorskiej,  wymieńcie  rośliny rosnące blisko brzegu morza – ćw.1 str.32. Podkreślcie  w informacjach obok zdjęć elementy krajobrazu nadmorskiego i porównajcie  je z tymi, które są widoczne na zdjęciach w podręczniku .
            • Czy wiecie co to są wydmy?

            Wydma – piaszczyste wzniesienie usypane przez wiatr.

            Wydma.docx

            • W krajobrazie nadmorskim można spotkać również zwierzęta.

             Obejrzyjcie teraz  zdjęcia tych zwierząt i przeczytajcie  ich nazwy. Następnie połączcie  nazwę ze zdjęciem zwierzęcia. Otoczcie  pętlą te nazwy i zwierzęta, które już znacie – ćw.2 str.32

             

            17.04.2020r.  (piątek)

            Edukacja polonistyczna i  społeczna

            Dzisiaj zajmiemy się bardzo ważnymi dla Was sprawami.

            • Poproście mamę , aby przeczytała Wam wiersz Marcina Brykczyńskiego „O prawach dziecka”

            PRAWA_DZIECKA.docx

            Zastanówcie się nad tym, jak rozumiecie  swoje prawa?

            • Obejrzyjcie teraz prezentację – „ Prawa dziecka”

            https://www.youtube.com/watch?v=hbfLxqiefqw

            • Narysujcie teraz w zeszycie na środku strony  sylwetkę człowieka. Nad nią zapiszcie: drukowanymi literami: NIE WOLNO! Wokół sylwety zapiszcie wyrazy mówiące o tym , czego nie wolno robić innym, np. krzywdzić, bić, poniżać, wyśmiewać się, zastraszać, okłamywać, zmuszać do robienia złych rzeczy, dręczyć, upokarzać.( piszcie bez linijek , tak jak Wam wygodnie, w różnych kierunkach)
             

            - możecie sylwetkę (chłopca lub dziewczynki) wydrukować i wyciąć a następnie przykleić w zeszycie:

             

            sylwetki.docx

             

            • Obejrzyjcie  drugą prezentację z piosenką Majki Jeżowskiej:

            https://www.youtube.com/watch?v=QIsC_geoVlU

            • Utworzymy  dzisiaj „Klasowy kodeks dobrych rad:, który może wyglądać następująco:

             Nie pozwól się krzywdzić!

            Powiedz stanowczo – nie!

            Nie ukrywaj problemu.

             Poproś o pomoc dorosłego.

            • Proszę, abyście te zdania przepisali kaligraficznie do zeszytu.

            Pamiętajcie! Nikt nie ma prawa was krzywdzić, przezywać, obrażać, poniżać. Takiemu traktowaniu możecie się zdecydowanie sprzeciwić.

            • Posłuchajcie na zakończenie piosenki o prawach dziecka

            https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

            • Bardzo często możemy spotkać wśród nas dzieci niepełnosprawne. One też mają takie same prawa. Obejrzyjcie:

            https://www.youtube.com/watch?v=P5FFbkUc3Ew

            Edukacja informatyczna

            Poćwicz pisanie na klawiaturze:

            http://pisupisu.pl/2/klawiatura/szescioliterowa-mieszanka

             

            20.04.2020r.  (poniedziałek)

            Edukacja polonistyczna

            Tematem naszych dzisiejszych zajęć będzie ZABAWA.

            Pomyślcie,  jakie są Wasze  ulubione pomysły na zabawy?                                                                         

            Z kim najczęściej się bawicie?

            • Przeczytajcie teraz  opowiadanie „Zabawa w sklep” – podr. str.36-38                    

            Wymieńcie  postaci występujące w opowiadaniu.                                                                        

            Powiedzcie, jaki  pomysł na zabawę miały dzieci?                                                                          

            Jak w zabawie pomogła im babcia?                                                                                                    

            Co nietypowego się wydarzyło, kiedy dzieci bawiły się z babcią ?      

            • Czas na pracę w zeszytach ćwiczeń.
            • Przeczytajcie  wyrazy w ramkach w ćw.5 str.71  i pokolorujcie  pola pasujące do dzieci z opowiadania  .
            • Następnie w ćw. 1 str.70 przeczytajcie  sylaby i utwórzcie z nich nazwy przedmiotów z opowiadania.Zapiszcie je obok rozsypanki i powiedzcie, jakie znaczenie miały  przedmioty dla bohaterek opowiadania ?
            • Potem w ćw.2 str.70 przeczytajcie  zdania dotyczące opowiadania „Zabawa w sklep” i oznaczcie zdania prawdziwe i fałszywe. Zmieńcie  zdania fałszywe na prawdziwe i zapiszcie je w zeszycie.
            • Zabawcie się teraz ze mną w taką zabawę: (nic nie piszcie)

            Ja podam Wam  wyrazy, a Wy nadacie  im ogólną nazwę, np.  

             (chleb, bułka, rogal) – pieczywo                                                                                                                                                      (gumowce, klapki, sandały) – obuwie                                                                                                                                        (koło,kwadrat, trójkąt) – ………………………………….

            (lalka, pajac, samochód) –…………………………………                                                                                                                (kredka,piórnik, linijka) - ……………………………….                                                                                                                            (cukierek,lizak, wafelek) – …………………………..                                                                                                                                

            • Na wzór tej zabawy przeczytajcie teraz  zapisane   w ćw.3 str.71  w pętlach grupy wyrazów. Zapiszcie pod pętlą ogólną nazwę dla tych wyrazów: słodycze, meble, ubrania, naczynia .
            • Nauczcie się czytać  fragmentu czytanki „Zabawa w sklep”: chłopcy -  str. 37 a dziewczynki - str. 36.

            ! W tygodniu zapytam Was czytania. Poinformuję Was wcześniej, kiedy to będzie.

             

            Edukacja matematyczna

            Dzisiaj rozszerzymy sobie tabliczkę mnożenia do 50.

            Proszę przepisać przykłady do zeszytu i nauczyć się na pamięć!

            4x8=32           6x6=36            8x5=40   

            4x9=36               6x7=42               8x6=48

            4x10=40             6x8=48               9x4=36

            5x7=35                7x5=35               9x5=45

            5x8=40                7x6=42               10x4=40

            5x9=45             7x7=49            10x5=50

            5x10=50              8x4=32

            • Teraz obejrzyjcie w podręczniku matematyczno-przyrodniczym str. 42, w jaki sposób Lena i Tymek porządkowali zdjęcia z wycieczki?                                        
            •  Opowiedzcie , jak porządkowała zdjęcia Lena, a jak Tymek?                   
            • Wyjaśnijcie  czym różni się sposób Tymka od sposobu Leny?                                 
            • Zapiszcie w zeszycie sposób ich obliczeń:

            Lena: 3 x 5 = 15

            Tymek: 5 x 3 = 15

             Zapamiętajcie ! Kolejność liczb w mnożeniu możemy zmieniać,  ale wynik pozostaje zawsze ten sam.  

            • Obejrzyjcie teraz  ilustracje do zadania 3 na str.42  i zapiszcie  do nich działania w zeszycie.

            6 x 7 = 42    lub    7 x 6 = 42

            6 x 6 = 36

            6 x 8 = 48    lub    8 x 6 = 48

            Czas na zadania w ćwiczeniu:

            • Uzupełnijcie teraz  tabelkę w ćw.1.str.41, wykonując mnożenie i dzielenie zgodnie z kierunkiem strzałek .
            • Ćw.4 str.41 – Wymyślcie cztery własne działania zgodnie z podanym wzorem  i zapiszcie je w pustych ramkach (najpierw działanie na dzielenie a potem odwrotne działanie na mnożenie)
            • Przeczytajcie następnie  treść zadania – ćw.2 str.41 , zapiszcie  obliczenie i sprawdzenie,  podajcie  odpowiedź .
            • Przygotujcie sobie jakieś liczmany ( patyczki, guziki, koraliki, monety, kamyczki, kredki). Przeczytajcie  treść zadania 3 str.41  i wykonajcie  obliczenia różnymi sposobami, np. 30 : 5, 30 : 2, 30 : 6, 30 : 10 
            • Przepiszcie i obliczcie działania  na mnożenie. Potem do każdego działania dopiszcie dzielenie, działanie odwrotne do mnożenia.

            Np. :  3 x 8 =24     24 : 8 = 3

            4 x 6 =

            5 x 5 =

            9 x 3 =

            4 x 3 =

            3 x 6 =

            6 x 5 =

            7 x 3 = 

            • A może już niektórzy chcą poćwiczyć mnożenie w zakresie 50, to zachęcam do gry  :

            https://wordwall.net/pl/resource/994465/o-rety-krety-%C4%87wicz%C4%99-mno%C5%BCenie-do-50

            Edukacja techniczna

            W oparciu o obejrzany film wykonaj łódkę z papieru. Potem możesz ją ładnie ozdobić. (Zrób zdjęcie swojej pracy i wyślij do ocenyJ)

            https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0

            Wychowanie fizyczne

            Sprawdź , czy znasz pojęcia związane ze sportem:

            https://wordwall.net/pl/resource/906504/wychowanie-fizyczne-gimnastyka-korekcyjna/sport

            a potem wykonaj kilka dowolnych ćwiczeń z piłką lub skakanką (jeśli masz w domu)

             

            21.04.2020r.  (wtorek)

            Edukacja plastyczna

            Na dzisiejszych zajęciach wykonacie pracę przedstawiającą statki na morzu.

            Możecie pomalować całą kartkę na niebiesko i zaznaczyć fale, albo wziąć od razu kartkę koloru niebieskiego. Potem możecie na innej kartce narysować różne statki, pokolorować je a następnie wyciąć i nakleić na niebieskie tło. Możecie statki wyciąć też z jakiejś  gazety czy czasopisma i też nakleić na niebieskiej kartce. A możecie też po prostu narysować wszystko na białej kartce i pokolorować.

            (zdjęcie pracy wyślijcie do oceny)

             

            Edukacja polonistyczna

            Przeczytajcie w ćwiczeniu  opisy zabaw podanych przez Bartka i Ulę. Podajcie nazwy zabaw i narysujcie do nich odpowiednie obrazki (ćw. 1 str.72).

             W następnym ćwiczeniu przeczytajcie  pytania i korzystając z nich, ustnie opiszcie swoją ulubioną zabawę. Potem  zapiszcie  jej opis. Możecie  skorzystać z przykładu opisu podanego przez Bartka i Ulę (ćw. 2 str. 72).

            DLA CHĘTNYCH!

            Odczytajcie wyrazy w ramkach i zaznaczcie  w nich na kolorowo litery poprzedzające „rz” (ćw. 3 str.73).

            Obejrzyjcie  ilustrację i poszukajcie  na niej elementów, które zawierają w swej nazwie „rz”. Zapiszcie nazwy w zeszycie -  (ćw. 3 str.73).

            Odczytajcie  wyrazy i podajcie  do nich wyrazy przeciwne. Zapiszcie  je i podkreślcie  w nich spółgłoski poprzedzające „rz” -  (ćw. 4 str.73).

             Przeczytajcie  zdania i podkreślcie  w nich wyrazy oznaczające czynności. Przepiszcie  je do zeszytu i podkreślcie  w nich „rz” i spółgłoski przed tym dwuznakiem (ćw. 5 str.73).

             

            Edukacja matematyczna

            Wykonajcie  obliczenia i dopasujcie  rysunki do działań kolorując pole z działaniem kolorem rysunku. (zad. 1 str.42). (zwróćcie uwagę na działania: 7x8=56,  8x7=56 i 9x6=54)

            Przeczytajcie  treść zadania i przedstawcie  sposoby rozwiązania zadań. Zapiszcie  obliczenia i odpowiedzi. (zad. 2 str.42). ( 35:7=5 ; 35:5=7)

             Na koniec  wykonajcie obliczenia ośmiu działań i podajcie  wyniki (zad. 3 str.42).

            Ćwiczcie tabliczkę mnożenia do 50 !

            Edukacja muzyczna

            Dzisiaj na zajęciach poznacie taniec – walc. Dowiecie się, co oznacza dynamika w muzyce oraz  co oznacza forte i piano w muzyce?

            Dźwięki grane cicho – to w muzyce piano. Dźwięki grane głośno – to w muzyce forte. Piano i forte – to w muzyce dynamika, czyli siła, z jaką wykonywany jest dźwięk.

            Forte – głośno, mocno

            Piano- cicho, łagodnie, ostrożnie

            Posłuchajcie teraz walca i dynamiki  tej muzyki:

            https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc

             

            Wychowanie fizyczne

            Jeżeli możecie  wykonajcie  na podwórku dowolne  ćwiczenia  ruchowe lub  poćwiczcie przy dźwiękach muzyki:

            https://www.youtube.com/watch?v=YQNaA-U9Lcc

             

            22.04.2020r. (środa)

            Edukacja polonistyczna

            Pomyślcie czego symbolem jest czterolistna koniczyna? Czy przyniosła wam szczęście? Jakie inne przedmioty podobno przynoszą szczęście?(porcelanowe słoniki z trąbą uniesioną do góry, wisiorki, podkowa)

            • Przeczytajcie  wiersz Agnieszki Frączek „Czterolistna koniczyna”- podręcznik str.39.  Odpowiedzcie sobie  na pytania: Co robiła koniczynka? Co miała na myśli, gdy powiedziała: Czemu spotkał mnie taki pech? Co koniczynka chce zrobić z czwartym listkiem?
            • Czy bycie innym powinno być powodem do smutku, czy powodem do radości? Co powiedzielibyście koniczynce?
            • Pokolorujcie  pola z określeniami, których można użyć w celu wyjaśnienia koniczynce, że jest inna. Następnie napiszcie w liniaturze trzy określenia mówiące o tym, że koniczynka jest wyjątkowa (ćw. 2 str.74).
            • Odczytajcie  wyrazy z wiersza i połączcie  je w pary. Przepiszcie  pary rymujących się wyrazów (ćw. 1 str.74).
            • Wydrukujcie, wytnijcie albo sami narysujcie czterolistną koniczynę. Na każdym z czterech płatków koniczyny napiszcie, co Was wyróżnia spośród innych. Wklejcie pracę do zeszytu.

            czterolistna_koniczyna.docx

             

            Edukacja matematyczna

            Na początek poćwiczymy  tabliczkę mnożenia do 50.

            https://szaloneliczby.pl/tabliczka-mnozenia-do-50/

            https://szaloneliczby.pl/tabliczka-mnozenia-do-50-test-wyboru/

            https://szaloneliczby.pl/tabliczka-dzielenia-do-50/

            https://www.gry-matematyczne.pl/tabliczka-mnozenia-nowa.html

            • wybierz sobie ćwiczenia, które dla ciebie będą najlepsze

             

            Wykonamy teraz zadania w ćwiczeniach:

            • Policzcie  kropki na kostkach domina i pomnóżcie  je przez podane liczby (zad. 1 str. 43)
            • Wpiszcie teraz  brakujące liczby w działaniach i dorysujcie  kropki na kostkach domina – zad. 2 str.43

            Utrwalajcie nadal tabliczkę mnożenia do 50!

            Wychowanie fizyczne

            Zabawy ogólnorozwojowe :

            Skoki obunóż, skoki na jednej nodze

            Przysiady i skłony, pajacyk

            Krążenie ramion – wiatrak

            Bieg w miejscu i na krótkim dystansie

             

            23.04.2020r. (czwartek)

            Edukacja polonistyczna

            Dzisiaj na zajęciach porównacie różne osoby i przedmioty. Zapiszecie cechy tych osób i przedmiotów.

            • W ćwiczeniach polonistycznych (ćw.1 str.76) odczytajcie  wyrazy i połączcie  je według podanego wzoru. Następnie  samodzielnie dopiszcie  wyrazy do podanych przymiotników. ( smaczny – smaczniejszy, ważna – ważniejsza, młoda – młodsza, słodkie – słodsze )
            • Przyjrzyjcie się następnie ilustracjom w ćw.2 str.76 i na ich podstawie uzupełnijcie  zdania właściwymi wyrazami .
            • Na następnej stronie przeczytajcie  wyrazy zapisane w ramce. Policzcie sylaby w każdym z nich i wpiszcie  je w odpowiednie miejsce na koniczynce. Potem  na każdym listku koniczyny  dopiszcie  po jednym własnym wyrazie, zachowując kryterium ilości sylab. Następnie  wybierzcie  dwa wyrazy spośród zapisanych na koniczynce i  ułóżcie z nimi jedno zdanie i je zapiszcie  (ćw. 3 str.77)

             

            Edukacja matematyczna

            Z matematyki sprawdzicie swoje umiejętności w zakresie mnożenia, dzielenia i rozwiązywania zadań tekstowych. To jest taki mini – sprawdzian.

             Proszę Was, abyście samodzielnie wykonali  zadania 1–5 na str. 44-45

            (do oceny proszę wysłać  zdjęcie wykonanego tylko ćw. 4 str.45)

             

            Edukacja przyrodnicza

            Dowiecie się, czym się charakteryzuje krajobraz górski. Poznacie rośliny i zwierzęta charakterystyczne dla krajobrazu górskiego. Wskażecie różnice między krajobrazem górskim i nizinnym.

            • Kto z Was był  już w górach  to wie , jak góry wyglądają i jaki jest górski krajobraz w rzeczywistości. Wy dzisiaj skupicie się tylko na ilustracjach.
            • Posłuchajcie nagrania muzyki góralskiej.

            https://www.youtube.com/watch?v=WnOK63K2BzY

            • Odczytajcie z podręcznika matematyczno-przyrodniczego informacje o górach i zwierzętach górskich – str.36-37
            • Informacje te wykorzystajcie do wykonania  w ćwiczeniach - Ćw.1 str 36 

            Cechy krajobrazu górskiego- wysokie góry, hale- rozległe łąki, bystro płynące potoki, kolejki linowe

            Cechy krajobrazu nizinnego- lasy, łąki, pola, rzeki

            (wyrazy grubym drukiem przepiszcie do ćw.1)

            • Przeczytaj teraz  informacje o roślinach górskich i kolorową kredką obwiedźcie  rośliny chronione (szarotka alpejska i dziewięćsił bezłodygowy) 

            Dla chętnych!

            Wydrukujcie i pokolorujcie rysunek górala.

            goral.docx

            (zdjęcie pracy możecie wysłać do mnie- kto zechce)

             

            24.04.2020r.  (piątek)

            Edukacja polonistyczna

            Dzisiaj na zajęciach podsumujemy wiadomości i umiejętności, które zdobyliście. Dokonacie samooceny swojej wiedzy i umiejętności w zakresie czytania i pisania.

            • Dzieci samodzielnie czytają polecenia i wykonują zadania: ćw.1 i 2 str. 78 oraz ćw. 3 i 4 str.79 (do oceny wysyłamy tylko zdjęcie ćw.4 str.79)
            • Dla chętnych!

            Wykonaj „Zabawy słowami”– ćw.1 i 2 str. 80

             

            Edukacja społeczna

            Rewelacyjny sposób na ortografię!

            Obejrzyj i posłuchaj:

            https://www.youtube.com/watch?v=jYANJz-d0nM

            https://www.youtube.com/watch?v=CYTvVErJHVI

             

            Edukacja informatyczna

            Poćwicz rysowanie w programie Paint.

            Narysuj własny obrazek wiosenny.

            (możesz to zrobić nawet w długim wolnym tygodniu)

             

             Pozdrawiam smiley Barbara Sokołowska

            Kontakt do mnie: e-mail:  bsokol1804@gmail.com           nr tel.  514 921 113

             

          • zajęcia korekcyjno - kompensacyjne kl. 2, 3, 4, 5

          • 26.03.2020r. (czwartek)

            Zadania dla Igora

            Napisz z pamięci zdania:

            1. Witek idzie do sklepu po chleb.

            2. Bożena skacze na skakance.

            3. Zrób zdjęcie i prześlij  mi sms-em .

             

            Zadania dla Weroniki

            Popracuj ze słowniczkiem ortograficznym:

            1. Wyszukaj w słowniczku wyrazy: przepiórka, wróżka, chrzan, helikopter, wrzos, księżyc

            2. Napisz te wyrazy jeszcze raz na dowolnej kartce, a następnie z wybranymi dwoma wyrazami ułóż i zapisz zdania zbudowane z pięciu wyrazów. 

            3. Zrób zdjęcie i prześlij mi sms-em. 

             

            Zadania dla Mateusza

            Zabaw się z mamą:

            „Jeżyk sprząta swój domek na zimę”
            W naszej zabawie język to mały jeż, twoja buzia- to domek jeża.
            ?    Jeż myje drzwi (oblizywanie czubkiem języka szeroko rozwartych warg).
            ?    Jeż myje kąty (kierowanie czubka języka w kąciki ust).
            ?    Jeż myje ściany (wypychanie policzków językiem).
            ?    Jeż myje sufit (przesuwanie czubkiem języka po podniebieniu twardym).
            ?    Jeż trzepie dywan (kląskanie).
            ?    Jeż odkurza (przedłużenie głoski „w”).
            ?    Jeż jest bardzo zadowolony, ze posprzątał i uśmiecha się (rozciąganie warg jak w uśmiechu, zęby zwarte).

             

            31.03.2020r.  (wtorek)

            Zadania dla Anety, Nikodema, Wiktora i Łukasza

            poćwiczcie klikając w link:

            http://pisupisu.pl/2/ortografia/wymieniamy-z-przesuwanka

             

            02.04.2020r. (czwartek)

            Zadania dla Igora

            Potrenuj swój umysł poprzez odkrywankę 

            http://pisupisu.pl/klasa2/odkrywanka-12

            Zadania dla Weroniki

            Rozwiąż rebusy. Wyrazy zapisz na kartce (nie drukuj rebusów). Na kolorowo zaznacz trudności ortograficzne w każdym wyrazie

            rebusy_1.docx

            Zadania dla Mateusza

            Poćwicz zabawę paluszkową "Kot"

             https://www.youtube.com/watch?v=xaf9qPkQwA8

             

            07.04.2020r.  (wtorek)

            Zadania dla Anety, Nikodema, Wiktora i Łukasza

            https://learningapps.org/view312507

            http://learningapps.org/watch?v=p7efgs8un

            http://learningapps.org/watch?v=u1txzuzn

             

             

            16.04.2020r.   (czwartek)

            Zadania dla Igora

            rozwiąż krzyżówkę:

            krzyzowka_Igora.docx

            Zadania dla Weroniki

            rozwiąż krzyżówkę:

            krzyzowka_Weroniki.docx

            Zadania dla Mateusza

            pograj z Noddy w Memory:

            https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-memory

             

            21.04.2020r.  (wtorek)

            Zadania dla Anety, Nikodema, Wiktora i Łukasza

            Przepisz podane zdania na kartkę:

            1. Katarzyna i Marzena zasiały rzeżuchę i rzodkiewkę.

            2. Czy Grześ i Krzyś zjedzą jarzyny?

            3. Andrzeju i Grażynko, zróbcie surówkę ze świeżych warzyw!

            • podkreśl niebieską kredką wyrazy z "rz" niewymiennym a czerwoną - z "rz" po spółgłoskach
            • odszukaj w zdaniach wszystkie wyrazy z "ż" i przepisz je 
            • znajdź wyrazy, w których "ó" wymienia się na "o". Napisz je.
             
             
            23.04.2020r.  (czwartek)

            Zadania dla Igora

            pokoloruj rysunki i przepisz wyrazy:

            wiewiorka.docx

            Zadania dla Weroniki

            poćwicz ortografię:

            kolorowanka_-_z.docx
            Zadania dla Mateusza

            znajdz_ksztalty.docx

            Życzę owocnej i spokojnej pracy! Pozdrawiam smiley Barbara Sokołowska

            Kontakt do mnie: e-mail:  bsokol1804@gmail.com           nr tel.  514 921 113